с РАС
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Оценка и формирование социально- коммуникативных и учебных навыков у детей с РАС
Содержание
- 1. Презентация Оценка и формирование социально- коммуникативных и учебных навыков у детей с РАС
- 2. Коммуникативные навыки – это способность человека к общению
- 3. Принципы коррекционной работы по формированию коммуникативных
- 4. Методы и приёмы формирования коммуникативных навыковигровые методы
- 5. Условия формирования коммуникативных навыковучет личных интересов и потребностей ребенка;использование подсказок;подкрепление коммуникативных высказываний;использование повседневных, естественно возникающих ситуаций.
- 6. Алгоритм обучения навыкам коммуникации 1. Выбор цели
- 7. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВФормирование базовых коммуникативных функций; Формирование социоэмоциональных навыков; Формирование диалоговых навыков.
- 8. Формирование базовых коммуникативных функций:умения выражать просьбы/требования; социальной
- 9. Формирование социоэмоциональных навыков: навыков адекватного выражения эмоций и сообщения о своих чувствах;навыков социального поведения и т.д.
- 10. Формирование диалоговых навыков вербальных;невербальных.
- 11. Условия обучения1. Начальные этапы:- знакомство- умение учиться2.
- 12. Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков 1. Индивидуальнаяпсихологребенок
- 13. Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыковИндивидуальная
- 14. Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыковПодгрупповаяребенокпсихологребенок
- 15. Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыковПодгрупповаяпсихологребенокребенок
- 16. Структура формирования коммуникативных и социальных навыковНавыки просьбСоциальное взаимодействиеКомментированиеИнтравербальные реакцииВыражение эмоцийСоциальное поведениеДиалог
- 17. Оценка формирования навыковТест ABBLS-R Разработан Джеймсом Партингтоном
Коммуникативные навыки – это способность человека к общению
Слайд 1Подготовила:
Педагог-психолог
Федина А.В.
Оценка и формирование социально- коммуникативных и учебных навыков у детей
Слайд 3Принципы коррекционной работы
по формированию коммуникативных навыков общения
комплексное воздействие;
систематичность;
обучение
от простого – к сложному;
наглядность;
принцип дифференцированного подхода к обучению;
индивидуальный подход;
связь речи с другими сторонами психического развития.
наглядность;
принцип дифференцированного подхода к обучению;
индивидуальный подход;
связь речи с другими сторонами психического развития.
Слайд 4Методы и приёмы формирования коммуникативных навыков
игровые методы и приемы;
упражнения;
беседа;
растормаживание речи,
в т.ч. провокация эхолалий;
моделирование;
побуждение, подсказка, помощь, подкрепление;
метод «сопровождающего обучения».
моделирование;
побуждение, подсказка, помощь, подкрепление;
метод «сопровождающего обучения».
Слайд 5Условия формирования коммуникативных навыков
учет личных интересов и потребностей ребенка;
использование подсказок;
подкрепление коммуникативных
высказываний;
использование повседневных, естественно возникающих ситуаций.
использование повседневных, естественно возникающих ситуаций.
Слайд 6Алгоритм обучения навыкам коммуникации
1. Выбор цели обучения.
2. Моделирование ситуации.
3. Предоставление ребенку времени для формулировки самостоятельного высказывания.
4. Предоставление подсказки в случае затруднения.
5. Подкрепление коммуникативной попытки ребенка.
6. Закрепление и генерализация навыка.
Слайд 7ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ
Формирование базовых коммуникативных функций;
Формирование социоэмоциональных навыков;
Формирование диалоговых навыков.
Слайд 8Формирование базовых коммуникативных функций:
умения выражать просьбы/требования;
социальной ответной реакции;
навыков комментирования и
сообщения информации;
привлечь внимание другого человека.
привлечь внимание другого человека.
Слайд 9Формирование социоэмоциональных навыков:
навыков адекватного выражения эмоций и сообщения о своих
чувствах;
навыков социального поведения и т.д.
навыков социального поведения и т.д.
Слайд 11Условия обучения
1. Начальные этапы:
- знакомство
- умение учиться
2. Промежуточные этапы:
- коммуникация
- игра
-
социальные навыки
-навыки самообслуживания
3. Обобщение
- генерализация
-навыки самообслуживания
3. Обобщение
- генерализация
Слайд 12Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков
1. Индивидуальная
психолог
ребенок
Слайд 13Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков
Индивидуальная
Слайд 14Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков
Подгрупповая
ребенок
психолог
ребенок
Слайд 15Организационные формы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков
Подгрупповая
психолог
ребенок
ребенок
Слайд 16Структура формирования коммуникативных и социальных навыков
Навыки просьб
Социальное взаимодействие
Комментирование
Интравербальные реакции
Выражение эмоций
Социальное поведение
Диалог
