№ 167
Г.Новосибирск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация работы на школьном логопункте
Содержание
- 1. Презентация Организация работы на школьном логопункте
- 2. Цели инклюзивного образования:Придание результатам образования социально и
- 3. УУДЛичностныеРегулятивныеКоммуникативныеПознавательные
- 4. Стратегия и оптимизация деятельности учителя-логопеда сопряжены с
- 5. Компоненты логопедического сопровождения:профилактика речевых нарушений;логопедическая диагностика;коррекция речевых
- 6. Цель логопедического сопровождения - Коррекция и развитие устной и письменной речи
- 7. Задачи учителя-логопеда: 1.Провести логопедическую диагностикуСвоевременно выявить речевые нарушения,определить структуру и степень тяжестиречевого дефекта
- 8. 2. Развить фонетико-фонематическую сторону речиИсправить дефектное звукопроизношениеСформировать звукослоговую структуру словаРазвить фонематические процессы
- 9. 3. Сформировать лексический компонент речи:Расширение словарного
- 10. 4. Формирование грамматической стороны речи обучающихсяУточнение грамматического значения словУстранение аграмматизмов
- 11. 5. Формирование связной речиОбучение полным ответамРасширение фразыРазвитие навыка построения связного речевого высказывания
- 12. 6. Выявить и скоррегировать нарушения письменной речи
- 13. 7.Воспитание интереса к занятиям, повышение школьной мотивацииСоздание на занятиях общей эмоционально позитивной атмосферыВозбуждение эмоций удивления, новизны
- 14. 8. Формирование произвольной сферы через действия:Целеполагания,ПланированияРефлексииСамоанализаОценкиВолевой саморегуляции
- 15. 9. Формирование коммуникативных умений и навыковСамостоятельно планировать
- 16. 10. Формирование нравственных установокЧерез смысловое содержание речевого материала.
- 17. Благодарю за внимание.
Цели инклюзивного образования:Придание результатам образования социально и личностно значимого характераБолее гибкое и прочное усвоение знаний учащимисяСущественное повышение мотивации и интереса к учениюОбеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования УУД
Слайд 1
Логопедическое сопровождение начального общего образования.
Журнаева Елена Анатольевна
Учитель-логопед I категории
МБОУ СОШ
Слайд 2Цели инклюзивного образования:
Придание результатам образования социально и
личностно значимого характера
Более гибкое
и прочное усвоение
знаний учащимися
знаний учащимися
Существенное повышение мотивации
и интереса к учению
Обеспечение условий для общекультурного
и личностного развития
на основе формирования УУД
Слайд 4
Стратегия и оптимизация деятельности
учителя-логопеда сопряжены с
обновленными стандартами и проходят
ведущей линией взаимодействия специалистов системы общего образования.
Слайд 5Компоненты логопедического сопровождения:
профилактика речевых нарушений;
логопедическая диагностика;
коррекция речевых дефектов;
формирование всех сторон речи;
развитие
невербальных психических функций;
развитие эмоционально-волевой сферы;
формирование нравственных качеств.
развитие эмоционально-волевой сферы;
формирование нравственных качеств.
Слайд 7Задачи учителя-логопеда:
1.Провести логопедическую диагностику
Своевременно выявить речевые нарушения,
определить структуру и степень
тяжести
речевого дефекта
речевого дефекта
Слайд 82. Развить фонетико-фонематическую сторону речи
Исправить дефектное звукопроизношение
Сформировать звукослоговую структуру слова
Развить фонематические
процессы
Слайд 93. Сформировать лексический компонент речи:
Расширение словарного
запаса до возрастной нормы
Формирование семантической структуры слова
Формирование семантической структуры слова
Развитие лексической
системности
Формирование навыка
словообразования
Слайд 104. Формирование грамматической стороны речи обучающихся
Уточнение грамматического значения слов
Устранение
аграмматизмов
Слайд 115. Формирование связной речи
Обучение полным ответам
Расширение фразы
Развитие навыка построения связного речевого
высказывания
Слайд 137.Воспитание интереса к занятиям, повышение школьной мотивации
Создание на занятиях общей эмоционально
позитивной атмосферы
Возбуждение эмоций удивления, новизны
Возбуждение эмоций удивления, новизны
Слайд 148. Формирование произвольной сферы
через действия:
Целеполагания,
Планирования
Рефлексии
Самоанализа
Оценки
Волевой
саморегуляции
Слайд 159. Формирование коммуникативных умений и навыков
Самостоятельно планировать речевое высказывание,
Точно выражать свои
мысли в соответствии с ситуацией,
Отвечать на вопросы в соответствии с инструкцией, заданием,
Отвечать на вопросы в соответствии с инструкцией, заданием,
Обращаться к учителю-логопеду или товарищу за разъяснением,
Формирование дистанционного
общения через сеть Интернет
