- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация логопедической работы в классах КРО
Содержание
- 1. Презентация. Организация логопедической работы в классах КРО
- 2. Нормативная база.1. Конституция Российской Федерации2. Конвенция о
- 3. 2. Обследование в условиях стандартизации коррекционного образования.
- 4. Задачи методикиДиагностика;Уточнение структуры речевого дефекта и оценки
- 5. 3 варианта обследования: 1. Полный
- 6. Структура методики1 серия- сенсомоторный уровень.2 серия –
- 7. Результаты обследования.
- 8. Логопедические заключения.F -0Психологическое развитие соответствует возрасту.Речевое развитие соответствует возрастной норме.Заключения:ФН, ФФнНарушение чтение, письма, обусловленное ______.Дизорфография.
- 9. F-06.7;06.6;06.8; 07.9; 07,8 ЗПР, с поведенческими расстройствами.
- 10. F-80 Общее недоразвитие речи I-III уровня.Стойкое
- 11. F-70 Легкая умственная отсталостьСистемное нарушение речи (тяжелой,
- 12. F-71 Умеренная умственная отсталость. Системное нарушение речи
- 13. F-72 Тяжелая умственная отсталость. Несформированность речевых средств общения, при тотальном психическом недоразвитии.
- 14. Спасибо за внимание!
Нормативная база.1. Конституция Российской Федерации2. Конвенция о правах ребенка3. Проект закона Российской Федерации о специальном образовании. «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья» от 2 июня 1999г.4. «Типовое положение о специальном (коррккционном) образовательном учреждении для обучающихся,
Слайд 1Организация логопедической работы в коррекционных классах.
Есаульская специальная школа-интернат.
Филатова О.Б.
Логопед I категории
Слайд 2Нормативная база.
1. Конституция Российской Федерации
2. Конвенция о правах ребенка
3. Проект закона
Российской Федерации о специальном образовании. «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья» от 2 июня 1999г.
4. «Типовое положение о специальном (коррккционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» Постановление правительства Российской Федерации от 10.03. 2000г. №212.
5. Приказ Администрации Челябинской области «Об утверждении примерных положений о логопунктах общеобразовательной школы и дошкольного образования» от 08. 12. 2000г. №487.
4. «Типовое положение о специальном (коррккционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» Постановление правительства Российской Федерации от 10.03. 2000г. №212.
5. Приказ Администрации Челябинской области «Об утверждении примерных положений о логопунктах общеобразовательной школы и дошкольного образования» от 08. 12. 2000г. №487.
Слайд 32. Обследование в условиях стандартизации коррекционного образования.
Фотековой Т.А.
« Тестовая
методика диагностики устной речи младших школьников».
Слайд 4Задачи методики
Диагностика;
Уточнение структуры речевого дефекта и оценки степени выраженности нарушений разных
сторон речи (получения речевого профиля)
Построения системы индивидуальной коррекционной работы;
Комплектования групп на основе общности структуры нарушений речи;
Мониторинг.
Построения системы индивидуальной коррекционной работы;
Комплектования групп на основе общности структуры нарушений речи;
Мониторинг.
Слайд 5 3 варианта обследования:
1. Полный вариант (углубленное обследование)
2. Сокращенный для экспресс-
диагностики.
3.Обследование старших школьников.
3.Обследование старших школьников.
Слайд 6Структура методики
1 серия- сенсомоторный уровень.
2 серия – навыки языкового анализа.
3 серия-
сформированность грамматического строя речи.
4 серия- словарь и словообразование.
5 серия- понимание сложных логико-грамматических отношений.
6 серия – сформированность связной речи.
4 серия- словарь и словообразование.
5 серия- понимание сложных логико-грамматических отношений.
6 серия – сформированность связной речи.
Слайд 8Логопедические заключения.
F -0
Психологическое развитие соответствует возрасту.
Речевое развитие соответствует возрастной норме.
Заключения:
ФН, ФФн
Нарушение
чтение, письма, обусловленное ______.Дизорфография.
Слайд 9F-06.7;06.6;06.8; 07.9; 07,8
ЗПР, с поведенческими расстройствами.
Нарушение речи системного характера. Уровень речевого
развития (I-II)неосложненный вариант, смешанного генеза, церебрально-органического генеза (до10лет)
Низкий уровень развития лексико-грамматического строя речи (после 10лет)
Недоразвития фонетико-фонематического строя речи.
Трудности формирования процессов письменной речи. (1класс).
Нарушения формирования процессов письменной речи (2-3 класс)
Смешанная форма дисграфии, преимушественно….(на почве недоразвития языкового анализа и синтеза, оптическая, артикуляторно-акустическая, фонематическая, аграмматическая), моторная.
Смешанная форма дизорфографии (морфологическая, синтаксическая).
Примечание: к заключению добавляется (если есть) клиническое заключение- дизартрия(форма) ,ринолалия (форма, период), заикание.
Низкий уровень развития лексико-грамматического строя речи (после 10лет)
Недоразвития фонетико-фонематического строя речи.
Трудности формирования процессов письменной речи. (1класс).
Нарушения формирования процессов письменной речи (2-3 класс)
Смешанная форма дисграфии, преимушественно….(на почве недоразвития языкового анализа и синтеза, оптическая, артикуляторно-акустическая, фонематическая, аграмматическая), моторная.
Смешанная форма дизорфографии (морфологическая, синтаксическая).
Примечание: к заключению добавляется (если есть) клиническое заключение- дизартрия(форма) ,ринолалия (форма, период), заикание.
Слайд 10F-80
Общее недоразвитие речи I-III уровня.
Стойкое нарушение письма и чтения.
Примечание: к
заключению добавляется (если есть) клиническое заключение-дизартрия (форма), ринолалия (форма, период), заикание.
Слайд 11F-70
Легкая умственная отсталость
Системное нарушение речи (тяжелой, средней, легкой) степени.
Дизартрия (форма,
степень),
Ринолалия (форма, период),
Заикание.
Ринолалия (форма, период),
Заикание.
Слайд 12F-71
Умеренная умственная отсталость.
Системное нарушение речи тяжелой степени.
Несформированность речевых средств общения при
тотальном психическом недоразвитии.
Несформированность процессов письменной речи.
Несформированность процессов письменной речи.
Слайд 13F-72
Тяжелая умственная отсталость.
Несформированность речевых средств общения, при тотальном психическом недоразвитии.
