Презентация, доклад Народная игра как средство профилактики заболеваний опорно-двигательной сферы

(коррекционная) школа-интернат»
Черных О. А.
Татарова Н. В.

- это здоровье!
Его не купить, но легко потерять.

ОЗДОРАВЛИВАЮЩЕЕ, ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ ЗАВИСИТ ОТ ФАКТОРА, НА ЗНАЧЕНИЕ КОТОРОГО НЕПРЕМЕННО УКАЗЫВАЛИ ВСЕ ВЫДАЮЩИЕСЯ ПЕДАГОГИ И ФИЛОСОФЫ, НАЧИНАЯ С ПЛАТОНА, — ЭТО ИНТЕРЕС И ЧУВСТВО УДОВОЛЬСТВИЯ, РАДОСТИ, СОПРОВОЖДАЮЩИЕ ИГРУ.

анатомическим и психологическим особенностям.

«Подвижные игры имеют большое воспитательное значение, так как требуют самого обширного участия всех духовных и телесных сил: с ловким, проворным движением тела и его членов здесь соединяется смело задуманный план, быстрота решения, осмотрительность при его выполнении, присутствие духа в непредвиденных случаях, неутомимость и настойчивость в проведении плана к строго намеченной цели. Большинство такого рода игр производится на чистом воздухе, на широких пространствах, при усиленных движениях и ясно, что игры такого рода, бесспорно, содействуют наилучшему благосостоянию и развитию организма».
Е. А. Покровский

для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других.
Народные игры - не просто развлечение, но и обучение, воспитание, психологическая разгрузка, физическое развитие: и ловкость развивают, и внимание настраивают, и скорость реакции улучшают.

ЧЕМ ХОРОША ИГРА?

развитию, закаливание;
формирование знаний и умений в области личной гигиены;
приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми;
воспитание дисциплинированности, отзывчивости, честности, смелости;
ознакомление с методами профилактики нарушений ОДА.

Грамотное использование народных игр не только полезно для детей, но и чрезвычайно актуально, поскольку правильное “включение” элементов игр в процесс физического воспитания активно способствует гармоничному развитию, физической подготовленности учащихся, профилактике заболеваний.

и слухового внимания, быстроты, двигательной реакции на ориентировку в пространстве и во времени, точности в расчёте своих сил, ловкости, быстроты, координации движений, но и косвенно влияют на речевое развитие ребенка.
В них воспитываются такие качества личности, как решительность, настойчивость, товарищеская взаимопомощь, дружеское отношение к участникам игр, коллективизм.

решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
  Активное движение, обусловленное содержанием игры, вызывает у детей положительные эмоции и усиливает все физиологические процессы.
Ситуации на игровой площадке всё время меняются, приучают детей целесообразно использовать двигательные умения и навыки, обеспечивая их совершенствование. Естественно проявляются физические качества – быстрота реакции, ловкость, глазомер, равновесие, навыки пространственной ориентировки.
  Игры расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знаний об окружающем мире, человеческих поступках, пополняют словарный запас; совершенствуют психические процессы.
 

Влияние игр на здоровье:

на середину игровой площадки, заставляют несколько раз повернуться вокруг себя и спрашивают:
 - Кот, кот, на чём стоишь?
- На квашне.
- Что в квашне?
- Квас.
- Лови мышей, а не нас!
После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит.
Пойманный меняется ролями с
водящим.
Детали:
Жмурке запрещено сдвигать
с глаз повязку, а убегающие
не имеют права покидать площадку.

в рядок. У водящего в руке колечко или маленький предмет. Дети держат ладони перед собой сомкнутыми, «лодочкой». Ведущий обходит каждого ребёнка и делает вид, что кладёт колечко, но оставляет лишь одному. Дети наблюдают друг за другом и должны догадаться, кому попалось колечко. Когда ведущий крикнет: «Колечко-колечко, выйди на крылечко!», ребёнок с колечком выбегает, а остальные дети должны его задержать. Если успел – становится ведущим, если нет – ведущий второй раз водит.

сердечнососудистой, дыхательной), улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Очень ценно, что занятия играми способствуют воспитанию положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи. Они проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством
закаливания организма ребёнка.
 

состоянии заменить движение". Тиссо.

Упражнения и игры с мячом при соответствующей организации их проведения благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность ребёнка.
Упражнения с мячами различного веса и объёма развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей.

При ловле и бросании мяча ребёнок действует обеими руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма. При обучении игре в мяч используются самые разнообразные действия с ним, что обеспечивает необходимую физическую нагрузку на все группы мышц ребёнка, особенно важны, мышцы удерживающие позвоночник при формировании правильной осанки.

становятся в круг и быстро перебрасывают друг другу мяч (как будто это горячая картошка, а не мячик)
 
«Штандер-стоп».
Игра с мячом: мяч кидался в воздух, в это время игроки разбегались, водящий называл любого игрока и пытался угадать расстояние до него в шагах, и должен был дойти до игрока за это количество шагов
 
«Я знаю 5 имён».
Игра с интеллектуальным уклоном - набивание мяча ладонью о землю, при этом придумывание и произнесение имён, названий городов, цветов и т. п.

окон).
Броски выполняются по очереди.
10 раз бросить мяч в стену, сделав хлопок в ладоши.
9 раз бросить мяч в стену, поймать его обеими руками после отскока от земли.
8 раз бросить мяч правой рукой в стену, а поймать левой (или наоборот).
7 раз бросить мяч, стоя спиной к стене, так, чтобы он ударился об нее. Повернуться и поймать мяч.
6 раз бросить мяч правой рукой под правую ногу, стоя боком к стене, после отскока от нее поймать мяч обеими руками.
5 раз бросить мяч левой рукой под левую ногу (как в предыдущий раз).
4 раза бросить мяч в стену, повернувшись вокруг своей оси. Поймать мяч после его отскока от земли.
3 раза бросить мяч в стену и сделать три хлопка в ладоши за спиной, поймать мяч обеими руками,
2 раза бросить мяч в стену: первый раз правой рукой, поймать правой; второй раз левой и поймать левой рукой.
1 раз бросить мяч в стену: повернуться вокруг своей оси и хлопнуть в ладоши, успеть поймать мяч после его отскока от стены.

присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.

Так будьте здоровы!!!