Презентация, доклад Логоритмика на логопедических занятиях

дыхания, развитию артикуляционной моторики, укреплению мимической мускулатуры, формированию фонематической системы, развитию темпо-ритмических и мелодико-интонационных характеристик речи, развитию умения сочетать движения и речь, координировать их, подчинять единому ритму, оказывает благоприятное воздействие на формирование пространственных представлений.

Музыкальный руководитель Сайфулина Елена Павловна

ЗАДАЧИ:
развивать у детей координированные движения рук, ног во время ходьбы и бега; 
формировать правильную осанку, умение ориентироваться в пространстве, имитационные движения; 
устранять напряженность, скованность, воспитывать свободу действий; 
развивать речевое и слуховое внимание, память, воображение; 
учить переключать внимание, включая смену движений; 
продолжать учить слушать музыку, различать темпы мелодий, петь соответственно со звучанием музыки (тихо, громко); 
развивать физиологическое и речевое дыхание; 
развивать артикуляционный аппарат; 
развивать силу голоса и выразительность речи, пения; 
развивать мелкую моторику, точность движений; 
развивать мимику лица; 
формировать правильную артикуляцию звука.

законам ритма. Смена времен года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое подчинено определенному ритму. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для детей форме – ритмических упражнениях и играх.
КОМУ ПОЛЕЗНА ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА? Всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикание и др. Очень важна логопедическая ритмика для детей с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений и пр.

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

в пространстве, координацию движений, чувство ритма, речеслуховую память, помогают выработке правильного ритма дыхания.

Дыхательные упражнения
помогают выработке диафрагмального дыхания, увеличивают объем легких, продолжительность и силу выдоха.

Логоритмическое занятие включает следующие элементы:

речи ребенка и координацией движений пальцев рук. Развивая пальчики – развиваем речь!

Мимические упражнения:
способствуют развитию подвижности лицевой мускулатуры; развивают умение выражать эмоциональное состояние, используя невербальные средства общения.

движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти, координационного тренинга.

Развитие нравственно – коммуникативных качеств личности: • воспитания умения сопереживать другим людям и животным; • воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с друзьями и взрослыми.

ритма речи
развитие речевой моторики для правильного произношения звуков
развитие слухового внимания
развитие фонематического слуха
развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики
 развитие пространственной организации движений
развитие физиологического дыхания и фонационного дыхания
увеличение словарного запаса, устранение речевых аграмматизмов
воспитание выразительности и грации движений, умения перевоплощаться