Презентация, доклад Әлеуметтік педагогтың бала тәрбиесіндегі қатыгездік жағдайындағы ролі.

бала тәрбиесіндегі қатыгездік жағдайындағы ролі».
 

Т.Рысқұлов атындағы орта мектептің әлеуметтік педагогі: Байкубенов Д.Е

алатын тұлғаны қалыптастыру».
 

14 жасқа дейінгі бір млн-ға жуық бала әке-шешесі тарапынан соққыға жығылады;
- Оның ішінде 10 % өліммен, 2000 (екі мыңнан) астамы өз-өзіне қол жұмсаумен аяқталады;
- 10 000 (он мың) нан астам бала әке-шешесінен құтылу үшін үйлерінен қашады екен;

Ғылыми зерттеу орталығы анықтағандай:

қатыгездік туралы әр түрлі БАҚ өкілдері күнделікті жарыса хабарлауда:

бала тәрбиесімен айналыспаса бала (оқушы) өзбетінше қамқоршылық-қорғаншылық кеңесіне, әлеуметтік педагогқа құғының қорғалуы үшін көмек сұрауына болады. Мемлекеттік мекеме, әртүрлі ұйымдардың лауазымды қызметкерлері, өзгеде қарапайым азаматтар баланың өміріне, денсаулығына қауіп төнгенін білсе, құқығы және заңды мүдделері сақталмағанынан хабардар болса, күнделікті көріп жүрсе, міндетті түрде қамқоршылық-қорғаншылық кеңесінің бас маманына немесе полицияға, мектептегі әлеуметтік педагогқа хабар берулері тиіс. Егерде олар еш жерге хабарламаған болса, жауапкершілікпен қарамай немесе менің шаруам емес деп мән бермесе, баланың өміріне үлкен қауіп төңдіріп қана қоймай, баланы өлімге қиғанмен бірдей дәрежедегі қылмыс жасаған болып саналады.
Осы жағдайда әлеуметтік педагог ата-аналарға бала тәрбиесіне байланысты бірнеше кеңестер бере алады. Әр маман өзі дұрыс деп санаған бағытта жұмыс жасап, жергілікті жердің тұрғындарды қандай екенін шамалы болжап, соған сай кеңестер береді.

салысу;
Қатыгездікке ұшыраған балалардың тізімін жасау, жұмысын жоспарлау
көбінде кенестер;
жанұяны сырттай бақылау;
бақылау журналын жүргізу және рейд жасау;
тақырыптың ішінде психолог, иднмен бірлесіп жұмыс жасау;
қатыгездік көрген баланы, оңтайландыру жұмыстарын жүргізу;
үйірмелерге, мерекелік шараларға қатыстыру;
әр түрлі жолдамаларға сұраныс беру;
дәптерге тіркеп отыру, апта сайынғы оңтайландырудың нәтижесін шығару.

Қатыгездіктің алдын алудағы әлеуметтік педагогтың іс-шаралары:

бүге — шүгесіне дейін айтса да.
Ә) Оған ұрыспаңыз. Себебі, жәбірленуші бөтен біреу, ал зардап шегуші — сіздің балаңыз.
Б) Оған түсіністік көрсетіп, оны мұқият және шыдамды тыңдаңыз.
В) «Қатерлі ешнәрсе болмады, барлығы да өтеді» деген сөздермен оның ауыртпалығын кемітпеңіз.
Г) Оған теріс бұрылмаңыз: егер ол сізге келіп, ұрыс, үрей және ашуға кезіксе, ол оған жәбірленуден де ауыр тиюі мүмкін.

Егер сіздің балаңыз жәбірленгенін айтса, не істеу керек?

қатынастарын қоса, талқылай алатындай арақатынастар жасау керек.
Балалар өз өмірлерінің құбылыстары немесе достары туралы айтып жатқанда, оларды мұқият тыңдаңыз.
Баланы жан қобалжуларымен бөлісуге ынталандырыңыз, бұл апаттан сақтаудың маңызды шарттардың бірі.
Сіз балаңыздың басқа балалармен немесе ересектермен қатынастарын білуіңіз керексіз. Бір — біріңіздіен еш нәрсе жасырмаңыз, себебі, балалар қатерлі жаңғадайларды жиі жасырады.

Ата — ана үшін ескерту:

түрлері.

Әкімшілік жаза;
Тәртіптік жаза;
Қылмыстық жаза;
Азаматтық құқықтық жаза;

балаңызды ата-ана махаббатына бөлеп, мейрімділікті аямай бойына құйыңыз.
Өйткені бүгінгі сәбидің бойына еккен дәніңіз, ертеңгі өзіңіз жейтін жемісіңіз. Оның қандай болып пісуі тек қана сізге байланысты.

ұмытпаңыз.