Подготовила
учитель начальных классов
Швидковская Екатерина
Александровна
МАОУ СОШ №3 с УИОП
Г. Балашиха
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Коррекционно - развивающие игры и упражнения на преодолении дисграфии
Содержание
- 1. Презентация Коррекционно - развивающие игры и упражнения на преодолении дисграфии
- 2. Поднять букву С или Ш в зависимости от наличия ее в услышанном слове.
- 3. Письменные упражнения в подборе пропущенной буквы в словекры_а, кры_а – крыШа, крыСа
- 4. Прочитать слова, записать их уменьшительно-ласкательное значение . День – деньки; Пень – пеньки.
- 5. Прочитать слова, записать их в единственном числе. Ели – ель;Кони – конь;Лоси – лось;Метели – метель
- 6. Рассмотри буквы, наложенные друг на друга. Запиши их в тетрадь (в строчку, по одной).
- 7. Рассмотри буквы, наложенные друг на друга. Запиши их в тетрадь письменным шрифтом.
- 8. Запиши в тетрадь письменным шрифтом только те буквы, которые написаны правильно.
- 9. От каких букв эти элементы? Восстанови буквы и запиши их в тетрадь.
- 10. Узнай буквы по их зеркальному изображению. Запиши их в тетрадь правильно печатным шрифтом.
- 11. Узнай буквы по их зеркальному изображению. Запиши их в тетрадь правильно письменным шрифтом.
- 12. Допиши недостающие элементы, чтобы получились буквы ( буквы даны по парам: заглавная и строчная ).
- 13. Хлопни в ладоши, услышав в слове: а)
- 14. Слушая слова, подними серую карточку, если в
- 15. Подними карточку желтого цвета, если в конце
- 16. Вставь в каждое слово сначала букву
- 17. Запиши слова, вставляя вместо черточек буквы С или Ш: -лы-но, -и-ки, -о-на, -олны-ко, -еле-т, на-ме-ка.
- 18. Игровое упражнение «Распространи предложение» Детям предлагается продолжить
- 19. Мама пошла в ….Мама идет в магазин, чтобы...
- 20. Игровое упражнение «Закончи сам» Взрослый рассказывает детям
- 21. ( 1 вариант – только текст )В
- 22. В одном
- 23. Игра «Наоборот» Д.Чиарди «Прощальная игра»:Нам с тобой
- 24. Филворд.
- 25. Морской бой.
- 26. Буквы-прилипалы. Вычеркни повторяющиеся буквы, составь предложения.
- 27. Сбежавшие гласные. Смь рз тмрь –дн
- 28. Тесты с пропусками гласных. Б_лк_.
- 29. Подружи слова. Рыба плывет над водой.
- 30. Тексты без границ слов. УТКАИУТЯТА Былолето.ЮраиЯшашлипоберегуозера.Вдругиз-закуставылетелаутка.ЮраиЯшаподошликкусту.Из-подкуставыбежалималенькиеутятаипобежаликматери.Ониещёнеумелилетать.Мальчикисталисмотреть,чтобудетдальше.Уткаспустиласьвводуипоплыла.Онакрякалаизвалаутят.Утятаодинзадругимспустилисьвводу.Онипоплылизауткой.
- 31. Тексты без заглавных букв и точек.
- 32. Отличаем похожие буквы Расшифруй слова. Следи за
- 33. «Учусь не путать звуки»Буквы О – А.Помоги
- 34. Вставь пропущенные буквы о – а в слова. Составь и запиши из двух столбиков словосочетания.
- 35. Буквы И – У. 1.Продолжи строку букв.
- 36. Попробуй прочитать текст. Почему не получается? Нужно
- 37. «Буквы перепутались». Помоги буквам и – ш
- 38. Вставь в торт кота Леопольда свечки (буквы
- 39. Расшифруй и запиши слова. Подсказка: к – ромб, н – квадрат.
- 40. В каждом слове вычеркни одну букву так,
- 41. Найди в словах и подчеркни слово «ум»Умелец,
- 42. Образуйте новые слова из слогов, использую предложенные формулы.
- 43. Подставьте вместо вопросительных знаков названия цифр и
- 44. Кол-во слов в диктанте в сентябре –
- 45. Представление педагогического опыта
- 46. Представление педагогического опыта
Поднять букву С или Ш в зависимости от наличия ее в услышанном слове.
Слайд 1Коррекционно – развивающие игры и упражнения на преодоление дисграфии, используемые на
уроках русского языка.
Слайд 4Прочитать слова, записать их уменьшительно-ласкательное значение .
День – деньки;
Пень –
пеньки.
Слайд 5Прочитать слова, записать их в единственном числе.
Ели – ель;
Кони – конь;
Лоси
– лось;
Метели – метель
Метели – метель
Слайд 11 Узнай буквы по их зеркальному изображению. Запиши их в тетрадь правильно
письменным шрифтом.
Слайд 12Допиши недостающие элементы, чтобы получились буквы ( буквы даны по парам:
заглавная и строчная ).
Слайд 13Хлопни в ладоши, услышав в слове:
а) звук С:
зайка, весна,
колос, цапля, шарф, зажим, сердце, костер, певец, шест;
б) звук Ш:
шакал, ослик, кофейный, щенок, жара, кошка, стакан, бассейн, малыш, шторм.
б) звук Ш:
шакал, ослик, кофейный, щенок, жара, кошка, стакан, бассейн, малыш, шторм.
Слайд 14Слушая слова, подними серую карточку, если в слове есть звук С,
желтую – если в слове есть звук Ш:
шапка, сырок, автобус, карандаш, швабра, астра, миска, башня, кастрюля, каштан.
Запиши в тетрадь одно слово со звуком Ш из тех, что были названы.
Слайд 15Подними карточку желтого цвета, если в конце слова должен стоять звук
Ш, серого – если звук С:
ква…, шала…, малы…, голо…, фоку…, камы…, пару… .
Среди названных слов есть слово с таким значением: «Высокое водяное или болотное растение». Вспомни это слово, запиши его в тетрадь.
Слайд 16 Вставь в каждое слово сначала букву С, затем букву Ш. Получившиеся
слова запиши парами, сравни их по звучанию и по смыслу:
ба…ня, кры…а, …утки, ми…ка.
Слайд 17Запиши слова, вставляя вместо черточек буквы С или Ш:
-лы-но, -и-ки, -о-на,
-олны-ко, -еле-т, на-ме-ка.
Слайд 18Игровое упражнение «Распространи предложение»
Детям предлагается продолжить и закончить начатое взрослым
предложение, опираясь на наводящие вопросы.
Предлагается 2 варианта выполнения этого упражнения: более простой и более сложный.
1.Простой вариант.
Например, взрослый начинает предложение так: «Мама идет ... (Куда? Зачем?)»
2. Усложненный вариант.
«Мама идет в магазин, чтобы ...»
Предлагается 2 варианта выполнения этого упражнения: более простой и более сложный.
1.Простой вариант.
Например, взрослый начинает предложение так: «Мама идет ... (Куда? Зачем?)»
2. Усложненный вариант.
«Мама идет в магазин, чтобы ...»
Слайд 20Игровое упражнение «Закончи сам»
Взрослый рассказывает детям начало сказки или рассказа,
а детям дается задание продолжить или придумать концовку. Так же, во время рассказа можно использовать сопровождающие картинки, заменяя ими некоторые слова из текста.
Слайд 21( 1 вариант – только текст )
В одном лесу жила маленькая
пташка, которая очень любила петь чудесные песни. Она так красиво пела, что весь лес собирался послушать ее! От сороки она узнала, что у людей принято дарить цветы любимым исполнителям. А цветы она любила также сильно, как и петь! Долго грустила пташка. Но однажды, после очередного концерта, дятел ……….. ( ответы детей )
(подлетел к Пташке и подарил ей… ромашку! Уж он то был истинным джентльменом! Пташка была невероятно счастлива!!! ) – продолжение сказки.
(подлетел к Пташке и подарил ей… ромашку! Уж он то был истинным джентльменом! Пташка была невероятно счастлива!!! ) – продолжение сказки.
Слайд 22
В одном
жила маленькая пташка, которая
очень любила чудесные песни. Она так
красиво пела, что весь лес собирался её!
От она узнала, что у людей принято дарить
любимым исполнителям. А
она любила также сильно, как и петь! Долго грустила
пташка. Но однажды, после очередного
концерта, …………. ( ответы детей )
очень любила чудесные песни. Она так
красиво пела, что весь лес собирался её!
От она узнала, что у людей принято дарить
любимым исполнителям. А
она любила также сильно, как и петь! Долго грустила
пташка. Но однажды, после очередного
концерта, …………. ( ответы детей )
Слайд 23Игра «Наоборот»
Д.Чиарди «Прощальная игра»:
Нам с тобой пришел черед
Сыграть в
игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь ...
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь ....
Скажу я слово «потолок», а ты ответишь ...
Скажу я слово «потерял», а скажешь ты ...
Скажу тебе я слово «трус»,ответишь ты…
Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай ...
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь ...
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь ....
Скажу я слово «потолок», а ты ответишь ...
Скажу я слово «потерял», а скажешь ты ...
Скажу тебе я слово «трус»,ответишь ты…
Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай ...
Слайд 26Буквы-прилипалы.
Вычеркни повторяющиеся буквы, составь предложения. Прочти рассказ(запиши).
Слклолро нлаллстлулплилт злиллмлал.
Уыпыадуыты ныа зыемылыю сывыерыкыаыюыщыиые сынеыжыинкыи
Лаеса аи паолае баудауата баеалыамаи.
Сльн мрз згн млкх зврй в нрк.
Слайд 27Сбежавшие гласные.
Смь рз тмрь –дн рз тржь.
е а о е о и а о е
Бз трд н втщшь _ pбк прд. е уа е ыаи и ыу и уа
Н мй ст рблй, _ мй ст дрзй. е ие о уе а ие о уе
Дл врм - птх чс. e ея - оее а.
Нвх дрзй нжвй,_ стрх н трй. оы уе аиа а аы е аыа
Бз трд н втщшь _ pбк прд. е уа е ыаи и ыу и уа
Н мй ст рблй, _ мй ст дрзй. е ие о уе а ие о уе
Дл врм - птх чс. e ея - оее а.
Нвх дрзй нжвй,_ стрх н трй. оы уе аиа а аы е аыа
Слайд 28Тесты с пропусками гласных.
Б_лк_.
Б_лк_ ж_в_т в д_пл_. _ б_лк_ п_ш_ст_й хв_ст . _ б_лк_ т_пл__ шк_рк_. сп _т. Б _лк_ в д _пл _ _ст гр _бк _ _ _р _шк _. В _лк _ п _ н _ч_м в _ _т _т г _л _д_.
З _м _й в л _с _.
Н_ст _п_ _т р_нн _ _ з _мн _ _ _тр _. М _гк _ хр _ст _т п _д н _г_м _ сн _г. В _т _чк _ б _р _з _кр_ш _н _ п _ш _ст _м _н _ _м. Ц _п _чк_ сл _д _в вь _тс _ п _ л _сн _й _п _шк _. П _ с_м _м _ кр_ _ п _л _нк _ пр _б _ж_л з_йк_. В _с _л_ _ ст_йк_ пт _ц пр _н _сл_сь н_д _п _шк _й л _с_. _н_ р_зм _ст _л_сь н_ в _рх _шк _ ст_р _г _ д _р _в_. Х _р _ш _ п_хн _т в л _с _ см _л _й _ хв _ _й.
З _м _й в л _с _.
Н_ст _п_ _т р_нн _ _ з _мн _ _ _тр _. М _гк _ хр _ст _т п _д н _г_м _ сн _г. В _т _чк _ б _р _з _кр_ш _н _ п _ш _ст _м _н _ _м. Ц _п _чк_ сл _д _в вь _тс _ п _ л _сн _й _п _шк _. П _ с_м _м _ кр_ _ п _л _нк _ пр _б _ж_л з_йк_. В _с _л_ _ ст_йк_ пт _ц пр _н _сл_сь н_д _п _шк _й л _с_. _н_ р_зм _ст _л_сь н_ в _рх _шк _ ст_р _г _ д _р _в_. Х _р _ш _ п_хн _т в л _с _ см _л _й _ хв _ _й.
Слайд 29Подружи слова.
Рыба плывет над водой.
Мама купила на магазине черное
хлеб.
Бабушка посадила много огурец.
У Миши сломалась катер.
Учитель пишет в доске.
Саша кушает конфет.
Мама вяжет теплый шапку.
В улице идут дождь.
Под ёлочке висит цветной игрушки.
Мама поднимается вниз по ступеням.
Бабушка посадила много огурец.
У Миши сломалась катер.
Учитель пишет в доске.
Саша кушает конфет.
Мама вяжет теплый шапку.
В улице идут дождь.
Под ёлочке висит цветной игрушки.
Мама поднимается вниз по ступеням.
Слайд 30Тексты без границ слов.
УТКАИУТЯТА
Былолето.ЮраиЯшашлипоберегуозера.Вдругиз-закуставылетелаутка.ЮраиЯшаподошликкусту.Из-подкуставыбежалималенькиеутятаипобежаликматери.Ониещёнеумелилетать.Мальчикисталисмотреть,чтобудетдальше.Уткаспустиласьвводуипоплыла.Онакрякалаизвалаутят.Утятаодинзадругимспустилисьвводу.Онипоплылизауткой.
Слайд 31Тексты без заглавных букв и точек.
ХРАБРЫЙ ЁЖ
Был в лесу старый пень тут в дупле ёж сделал гнездо в гнездо он натаскал травы стало тепло и мягко днем ёж спал, а вечером выходил на охоту.
Вот наступил вечер ёж проснулся и пошёл искать пищу не нашёл ничего и идёт домой вдруг он увидел змею ёж бросился не неё змея зашипела и бросилась на ежа ёж не боится змей он разорвал змею и стал ужинать.
Слайд 32Отличаем похожие буквы
Расшифруй слова. Следи за написанием букв, обозначение шифровки
п-2 , т-3
2о2и3ь 3о23а3ь
ко23и3ь 2о2и3ь.
с2е3ь 2омни3ь
3олс3е3ь ки2я3и3ь
Расшифруй и запиши предложения.
О3 3о2о3а ко2ы3 2ыль 2о 2олю ле3и3.
3о2ор и 2ила-инструмен3ы.
До 2оры ос3ры 3о2оры.
2о2и3ь 3о23а3ь
ко23и3ь 2о2и3ь.
с2е3ь 2омни3ь
3олс3е3ь ки2я3и3ь
Расшифруй и запиши предложения.
О3 3о2о3а ко2ы3 2ыль 2о 2олю ле3и3.
3о2ор и 2ила-инструмен3ы.
До 2оры ос3ры 3о2оры.
Слайд 33«Учусь не путать звуки»
Буквы О – А.
Помоги буквам о – а
вернуться в слова. Обозначь эти буквы в словах соответствующими символами. Подумай, в каком облаке прячется два слова.
Слайд 35Буквы И – У.
1.Продолжи строку букв.
у и у и
и у и у и и
2.Вспомни и запиши по 5 слов на буквы и, у.
3. Вставь пропущенные буквы и–у в слова. Подчеркни эти буквы в каждом слове.
2.Вспомни и запиши по 5 слов на буквы и, у.
3. Вставь пропущенные буквы и–у в слова. Подчеркни эти буквы в каждом слове.
Слайд 36Попробуй прочитать текст. Почему не получается? Нужно попробовать прочитать его наоборот: не
слева направо, а справа налево. Запиши
этот текст правильно и укажи буквы и – у.
Слайд 37«Буквы перепутались». Помоги буквам и – ш занять в словах нужное место.
Запиши слова правильно и прочитай их.
Слайд 38Вставь в торт кота Леопольда свечки (буквы л – м) так,
чтобы можно
было прочитать слова. Объясни значение этих слов.
Слайд 40В каждом слове вычеркни одну букву так, чтобы получилось новое слово.
Гроза,
лось, спутник, трубка, шмель.
Граната, залп, парад, парк, пенал, рукав, семья, сорт, тире.
Горсть, губка, корм, норма, пилот, полюс, ствол.
Граната, залп, парад, парк, пенал, рукав, семья, сорт, тире.
Горсть, губка, корм, норма, пилот, полюс, ствол.
Слайд 41Найди в словах и подчеркни слово «ум»
Умелец, умножение, мундир, суматоха, медуза,
пума, клумба, мухомор, макушка, мудрость, тумбочка, мужчина, музей, музыка, задуматься, мусор, сумма.
Слайд 43Подставьте вместо вопросительных знаков названия цифр и чисел ( 1, 2,
3, 40, 100 ) так, чтобы получились имена существительные.
Кар ? дж
По ? л
? тон
С ? жка
Р ? А
Ак ? са
С ? ж
? рож
Смор ? а
Ла ? чка
Слайд 44Кол-во слов в диктанте в сентябре – 25;
Кол-во слов в диктанте
в деабре – 40;
Кол-во слов в диктанте в мае – 50.
Кол-во слов в диктанте в мае – 50.
Кол-во ошибок, допущенных при написании диктанта.
