- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Как научить ученика быстро и качественно выполнять уроки
Содержание
- 1. Презентация Как научить ученика быстро и качественно выполнять уроки
- 2. Правильный подход к выполнению домашнего задания позволяет
- 3. 1. Не нужно начинать делать уроки сразу
- 4. 2. Школьник редко может концентрироваться на одной
- 5. 3. Выполнение уроков чередуйте с отдыхом, но
- 6. 4. Начните выполнение уроков с чего-то простого,
- 7. 5. Если требуется запомнить большой объем материала,
- 8. 6. Если запоминание устных текстов вызывает проблемы,
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
Правильный подход к выполнению домашнего задания позволяет запомнить все без проблем и не допустить ошибок в письменных работах. При этом важно следовать распорядку дня, уметь чередовать задания и не пренебрегать хорошим отдыхом.
Слайд 2 Правильный подход к выполнению домашнего задания позволяет запомнить все без проблем
и не допустить ошибок в письменных работах.
При этом важно следовать распорядку дня, уметь чередовать задания и не пренебрегать хорошим отдыхом.
Слайд 3 1. Не нужно начинать делать уроки сразу после прихода из школы.
Перерыв должен быть не менее двух часов. За это время вы сможете усвоить информацию, которую получили за 5-7 часов пребывания на занятиях. Лучше в этот период немного поспать, заняться спортом или погулять. Деятельность должна быть связана с подвижной нагрузкой, а не с умственными вещами.
Слайд 4 2. Школьник редко может концентрироваться на одной вещи более 20 минут.
Важно переключать внимание на что-то, чередовать деятельность. Если выполняете письменные задания, время от времени переходите к устным, и наоборот. Через 40 минут займитесь чем-то активным, например, побегайте или пройдитесь. Перемены важно устраивать и дома.
Слайд 5 3. Выполнение уроков чередуйте с отдыхом, но помните, что телевизор или
интернет — это тоже умственная деятельность. Если им уделять время между занятиями, мозг не отдохнет. Лучше выбрать пробежку, прогулку на свежем воздухе, игру с мячом, активные занятия с собакой или другими детьми. Поэтому можно разделить уроки на две части, выполнить первую, затем пойти погулять, а потом завершить домашнюю работу.
Слайд 6 4. Начните выполнение уроков с чего-то простого, и постепенно переходите к
сложному. Мозг не сразу включается в работу, ему требуется время, чтобы настроиться. Но для каждого человека есть свои приоритеты, кому-то кажутся легкими гуманитарные науки, а кому-то технические, все индивидуально.
Определите последовательность для себя лично, придерживайтесь ее постоянно, это поможет быстрее выполнять все задания.
Слайд 7 5. Если требуется запомнить большой объем материала, разделите его на части.
Стихотворение можно учить по четверостишиям, а большие тексты - разбить по абзацам. Усвоив одну часть, проговорите ее вслух несколько раз, потом отвлекитесь на что-нибудь, и через 10 минут расскажите все снова.
Начинать учить следующий кусочек можно только после перерыва. Мозг легче усваивает небольшие объемы данных, а вот огромные куски он имеет свойство забывать.
Слайд 8 6. Если запоминание устных текстов вызывает проблемы, попробуйте поиграть с ассоциациями.
Каждый текст и события в нем нужно соединить с какими-то образами. Вы можете использовать любимых героев, элементы природы или членов семьи. Каждый кусочек должен быть связан с чем-то интересным и забавным, это даст возможность вспомнить выученное в любой момент. Но данная техника больше подходит для детей младшего возраста. Страшим детям, не имеющим привычки мыслить образами, освоит этот метод будет сложнее.
