- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинару-практикуму Современный урок-урок развития личности
Содержание
- 1. Презентация к семинару-практикуму Современный урок-урок развития личности
- 2. «Нужно, чтобы дети, по возможности учились самостоятельно,
- 3. Результаты – системообразующий элемент ФГОС
- 4. «Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении
- 5. Модель стандартизации системы образования
- 6. «Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…» Платон Классифицируем результаты
- 7. Цель деятельностного подхода Воспитание личности ребенка как
- 8. Системно-деятельностный подход- развитие личности учащегося на основе
- 9. Учебныйпроцесс ДеятельностьМежпредметные знанияИКТУУД
- 10. Слайд 10
- 11. Эффективная форма организации деятельности – работа в
- 12. Слайд 12
«Нужно, чтобы дети, по возможности учились самостоятельно, а учитель лишь руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»К.Д. Ушинский
Слайд 2
«Нужно, чтобы дети, по возможности учились самостоятельно, а учитель лишь руководил
этим самостоятельным процессом и давал для него материал»
К.Д. Ушинский
К.Д. Ушинский
Слайд 4«Прежде, чем беседовать, надо договориться
о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
Децентрация (в
психологии развития) - преодоление центрации (эгоцентризма), т.е. видения мира только со своей точки зрения и невозможности учитывать точку зрения других лиц на те же явления и предметы.
Слайд 6«Прежде, чем беседовать, надо договориться
о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
Слайд 7Цель деятельностного подхода
Воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
ставит цели
решает задачи
отвечает за результат
отвечает за результат
УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ. УЧИТЬ СЕБЯ
Слайд 8Системно-деятельностный подход-
развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.
Основная педагогическая
задача:
организация условий, инициирующих действие обучаемого
организация условий, инициирующих действие обучаемого
Слайд 11Эффективная форма организации деятельности – работа в группах
Это сработает:
1. При правильном
обеспечении учащихся всем необходимым для поисковой деятельности в каждой группе.
2. Техническое оснащение для каждой группы.
3. Группы сидят «глаза в глаза», а не «глаза в спины».
4. Учащиеся знают правила коллективной деятельности.
2. Техническое оснащение для каждой группы.
3. Группы сидят «глаза в глаза», а не «глаза в спины».
4. Учащиеся знают правила коллективной деятельности.
