- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию. Тема:Виды речевых нарушений. Заключение договоров
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию. Тема:Виды речевых нарушений. Заключение договоров
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. РЕЧЬ – ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ЧЕЛОВЕКАРодительское собрание
- 13. Конвенция о правах ребенка
- 14. План проведения1. Виды речевых нарушений2.Знакомство с результатами
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Нарушения речи
- 24. Слайд 24
- 25. Недоразвитие фонематических процессов В речи ребенка наблюдаются замены
- 26. Нарушение слоговой структуры словаВ речи ребенка имеются
- 27. Ограничен словарный запасНе знает или не правильно
- 28. Грамматический строй речиОшибки при образовании существительных во
- 29. Нарушения звукопроизношенияОтсутствие звукаЗамены звуков (тодоти-колготки,
- 30. Коррекция речи
- 31. Развитие мелкой моторики
- 32. Магнитные игрушки
- 33. Макет рта
- 34. Шумящие коробочки
- 35. Мнемодорожки
- 36. Мнемотаблицы
- 37. Лестница успеха
- 38. Зависимость темпа коррекционной работы от уровня сформированности психических процессов.
- 39. Коррекционная работаКоличество занятий - 2-5 раз в
- 40. Артикуляционная гимнастика
- 41. Упражнения на дыхание
- 42. Без русского языка не сколотишь и сапога.
РЕЧЬ – ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ЧЕЛОВЕКАРодительское собрание
Слайд 13 Конвенция о правах ребенка (статья 5, статья
18).
Родители несут основную долю ответственности за своих детей.
Обязанность родителей должным образом управлять и руководить ребенком, делать это в соответствии с развивающимися способностями ребенка.
Наилучшие интересы ребенка являются предметом основной заботы родителей.
Государство оказывает помощь родителям в выполнении ими обязанностей по воспитанию детей, развитии сети детских учреждений.
Слайд 14План проведения
1. Виды речевых нарушений
2.Знакомство с результатами анкетирования
3.Содержание и сроки логопедической
работы
4.Роль семьи в преодолении речевых нарушений у детей
5.Правила работы с домашними заданиями
6.Артикуляционная гимнастика
7.Заключение договоров
8. Ответы на вопросы
4.Роль семьи в преодолении речевых нарушений у детей
5.Правила работы с домашними заданиями
6.Артикуляционная гимнастика
7.Заключение договоров
8. Ответы на вопросы
Слайд 25Недоразвитие фонематических процессов
В речи ребенка наблюдаются замены одного звука на
другой.
Ребенок не может повторить за взрослым слоговые ряды (па-па-та, тя-тя-та, ся-са-ся).
Подобрать слова на заданный звук.
Не может определить местоположение звука в слове (в начале, в середине, в конце).
Определить наличие звука в слове.
Ребенок не может повторить за взрослым слоговые ряды (па-па-та, тя-тя-та, ся-са-ся).
Подобрать слова на заданный звук.
Не может определить местоположение звука в слове (в начале, в середине, в конце).
Определить наличие звука в слове.
Слайд 26Нарушение слоговой структуры слова
В речи ребенка имеются перестановки, пропуски или наращивание
звуков и слогов.
Речевые ошибки:
сина (машина) анга (нога)
кикотьки (цветочки) писось(пылесос)
аговик (снеговик) липека (таблетка)
Речевые ошибки:
сина (машина) анга (нога)
кикотьки (цветочки) писось(пылесос)
аговик (снеговик) липека (таблетка)
Слайд 27 Ограничен словарный запас
Не знает или не правильно называет детенышей животных.
Не знает
профессии.
Не умеет подбирать обобщающие слова (мебель, транспорт, насекомые, посуда и т.д.).
Не знает цвета и геометрические фигуры.
Не умеет подбирать антонимы.
Вместо слова объясняет назначение предмета (это чем папа вот так работает – показ действий с пилой).
Неправильно образует относительные прилагательные (сумка из кожи-кожеванная, стол из дерева – деревенный).
Бедный словарь прилагательных (какое яблоко?- красное, зеленое. А еще печеное, вкусное, ароматное,
полезное, наливное, медовое и т.д. )
Не умеет подбирать обобщающие слова (мебель, транспорт, насекомые, посуда и т.д.).
Не знает цвета и геометрические фигуры.
Не умеет подбирать антонимы.
Вместо слова объясняет назначение предмета (это чем папа вот так работает – показ действий с пилой).
Неправильно образует относительные прилагательные (сумка из кожи-кожеванная, стол из дерева – деревенный).
Бедный словарь прилагательных (какое яблоко?- красное, зеленое. А еще печеное, вкусное, ароматное,
полезное, наливное, медовое и т.д. )
Слайд 28 Грамматический строй речи
Ошибки при образовании существительных во мн. ч. (много яйцов,
ухов, окнов, ключов).
Неправильное использование в речи предлогов.
Неумение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные (шкафик, стулик).
Несогласование существительных с числительными (один окно, пять карандашов, семь тетрадев).
Существительных с прилагательными (красный шапка, на высокой березах).
Неправильное использование в речи предлогов.
Неумение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные (шкафик, стулик).
Несогласование существительных с числительными (один окно, пять карандашов, семь тетрадев).
Существительных с прилагательными (красный шапка, на высокой березах).
Слайд 29 Нарушения звукопроизношения
Отсутствие звука
Замены звуков (тодоти-колготки, фанки–санки, сяпка - шапка,
вак - лак, ладуга – радуга).
Искажения звуков:
Горловое произношение
Межзубное произношение
Боковое произношение
Носовое произношение
Искажения звуков:
Горловое произношение
Межзубное произношение
Боковое произношение
Носовое произношение
Слайд 39Коррекционная работа
Количество занятий - 2-5 раз в неделю.
Продолжительность занятий - 20
минут индивидуальные, 30 минут подгрупповые.
1 раз в неделю логопункт работает во вторую половину дня.
Продолжительность всей работы от 2-3 месяцев до 3 лет.
1 раз в неделю логопункт работает во вторую половину дня.
Продолжительность всей работы от 2-3 месяцев до 3 лет.
Слайд 42Без русского языка не сколотишь и сапога. Без языка и колокол нем. Мал
язык, да всем телом владеет.
Кто говорит, тот сеет; кто слушает — собирает (пожинает).
Кто ясно мыслит, тот ясно излагает.
Лучше скажи мало, но хорошо.
Лучше споткнуться ногою, нежели словом.
