Презентация, доклад к педагогическому совету Внеурочная деятельность по ФГОС

Содержание

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)Пункт 19.6 Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования ( далее – Программа) должна быть направлен на обеспечение духовно- нравственного развития обучающихся в единстве

Слайд 1ФГОС нового поколения:
вопросы воспитания и внеурочной деятельности

ФГОС нового поколения:вопросы воспитания и внеурочной деятельности

Слайд 2Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)
Пункт 19.6 Программа духовно

– нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования ( далее – Программа) должна быть направлен на обеспечение духовно- нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)Пункт 19.6 Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на

Слайд 3Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)
В основу этой

Программы должны быть положены
ключевые воспитательные задачи,
базовые национальные ценности российского общества.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) В основу этой Программы должны быть положеныключевые воспитательные задачи,

Слайд 4Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)
Программа должна

обеспечивать:
Создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;
Формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко – культурную, этническую и религиозную специфику;
Формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) Программа должна обеспечивать:Создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся

Слайд 6Общие положения
Концепция является методологической основой разработки и реализации

федерального государственного образовательного стандарта общего образования(ФГОС)

Общие положения Концепция является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования(ФГОС)

Слайд 7Общие положения
Концепция определяет:
Характер современного национального воспитательного идеала;
Цели и задачи духовно –

нравственного развития и воспитания детей и молодежи;
Систему базовых национальных ценностей;
Основные социально – педагогические условия и принципы духовно – нравственного развития и воспитания детей и молодежи.

Общие положенияКонцепция определяет:Характер современного национального воспитательного идеала;Цели и задачи духовно – нравственного развития и воспитания детей и

Слайд 8 1 Национальный воспитательный идеал
Современный национальный идеал личности, воспитанной

в новой российской общеобразовательной школе –
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
1 Национальный воспитательный идеал Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе

Слайд 9 2. Цели и задачи духовно – нравственного развития и воспитания

Определены в

сфере
личностного развития;

Определены в сфере общественных отношений;

Определены в сфере государственных
отношений
2. Цели и задачи духовно – нравственного развития и воспитанияОпределены в сфере личностного развития;Определены

Слайд 104. Базовые национальные ценности российского общества
Патриотизм
Социальная солидарность
Гражданственность
Семья
Здоровье
Труд и творчество
Наука
Традиционные религии

России
Искусство и литература
Природа
Человечество



4. Базовые национальные ценности российского обществаПатриотизмСоциальная солидарностьГражданственностьСемьяЗдоровье Труд и творчествоНаукаТрадиционные религии России Искусство и литератураПриродаЧеловечество

Слайд 115 Основные принципы организации духовно – нравственного развития и воспитания
Интеграция

всех основных видов деятельности школьников:
учебная деятельность на уроках;
внеурочная деятельность (культурные практики);
внешкольная деятельность
(социальные практики);
деятельность школьник
в семье;
общественно полезная
деятельность

5 Основные принципы организации духовно – нравственного развития и воспитания Интеграция всех основных видов

Слайд 125 Основные принципы организации духовно – нравственного развития и воспитания

Каждая из базовых ценностей, педагогически определяемая
как вопрос, превращается в воспитательную задачу. Для ее решения школьники вместе с педагогами, родителями, иными субъектами духовной, культурной, социальной жизни обращаются к содержанию:

общеобразовательных дисциплин;

произведений литературы и искусства для детей и юношества;

периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь;

традиционных российских религий;

фольклора народов России;

истории своей семьи, рода;

жизненного опыта своих родителей и прародителей;

общественно полезной и личностно значимой
деятельности

других источников информации и научного знания.

 

5 Основные принципы организации духовно – нравственного развития и воспитания Каждая из базовых ценностей, педагогически

Слайд 14ПРОГРАММА
Духовно – нравственного
развития и воспитания
обучающихся на ступени
начального общего

образования

ПРОГРАММАДуховно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Слайд 151.Направление Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.


Ценности:
любовь к России, к своему народу, к своей
малой родине;
служение Отечеству;
правовое государство;
гражданское общество;
долг перед Отечеством,
старшими поколениями, семьей;
закон и правопорядок;
межэтнический мир;
свобода и ответственность;
доверие к людям.

1.Направление Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России,

Слайд 162.Направление Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности:
нравственный

выбор;
смысл жизни;
справедливость;
милосердие;
честь; достоинство;
любовь;
почитание родителей; забота о старших и младших;
свобода совести и вероисповедания, представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.

2.Направление Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость;

Слайд 173.Направление Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности
трудолюбие;


творчество;
познание;
истина;
созидание;
целеустремленность;
настойчивость в достижении целей; бережливость.
3.Направление Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание;

Слайд 184.Направление Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности:


здоровье физическое,
здоровье социальное
(здоровье членов семьи и школьного коллектива),
активный, здоровый образ жизни.

4.Направление Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное

Слайд 195.Направление Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
 Ценности:
жизнь;
родная земля;


заповедная природа;
планета Земля.

5.Направление Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде  Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

Слайд 206.Направление Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах

и ценностях

Ценности:
красота;
гармония;
духовный мир человека;
эстетическое развитие;
художественное творчество.

6.Направление Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях Ценности: красота;

Слайд 21По каждому направлению подробно расписаны :
задачи;

примерные виды деятельности и формы занятий

с учащимися начальной школы;

воспитательные результаты.

По каждому направлению подробно расписаны : задачи;примерные виды деятельности и формы занятий с учащимися начальной школы;воспитательные результаты.

Слайд 22Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)
Внеурочная деятельность

организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное)
в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное,

Слайд 23Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)
При организации внеурочной деятельности

обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных

Слайд 24Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)
Для развития потенциала обучающихся,

прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей

Слайд 25 На основе «Примерных программ…» школа может разработать свои программы внеурочной

деятельности детей с учетом как региональных особенностей так и запросов участников образовательного процесса

Пособие содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы во второй половине дня



Внеурочная деятельность

На основе «Примерных программ…» школа может разработать свои программы внеурочной деятельности детей с учетом как региональных

Слайд 27Основные направления внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное
Художественно-эстетическое
Научно-познавательное
Военно-патриотическое
Общественно-полезная

деятельность
Проектная деятельность

спортивно-оздоровительное,

духовно-нравственное,

социальное,

общекультурное,

общеинтеллектуальное

Основные направления внеурочной деятельностиСпортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно-полезная деятельность Проектная деятельностьспортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное

Слайд 28Основные виды деятельности
Игровая;
Познавательная;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение);
Художественное творчество;
Социальное творчество

(социально преобразующая добровольческая деятельность);
Техническое творчество;
Трудовая (производственная) деятельность;
Спортивно-оздоровительная деятельность;
Туристско-краеведческая деятельность.
И т. д.
Основные виды деятельностиИгровая;Познавательная;Проблемно-ценностное общение;Досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение);Художественное творчество;Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); Техническое творчество;Трудовая

Слайд 29ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное

духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря

Слайд 30УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ первый уровень
Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об

общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни

Достигается во взаимодействии с педагогом

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ первый уровеньПервый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества,

Слайд 31УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ второй уровень

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания

и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы.

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ второй уровеньВторой уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым

Слайд 32УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ третий уровень
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного

общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ третий уровеньТретий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном

Слайд 33 Каждому уровню воспитательного результата соответствует

своя образовательная форма
3-й уровень результатов

2-й уровень результатов
1-й уровень результатов
Форсирование результатов недопустимо
Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма

Слайд 34Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности)

Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности)

Слайд 35Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Слайд 36Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Слайд 37Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Слайд 38Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Слайд 39Методический конструктор (преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности)

Методический конструктор (преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности)

Слайд 40Методический конструктор )

Методический конструктор )

Слайд 41Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности

Слайд 42Методический конструктор

Методический конструктор

Слайд 43 Разные виды программ
Комплексная образовательная программа внеурочной деятельности Предполагает последовательный

переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности
Разные виды программ Комплексная образовательная программа внеурочной деятельности Предполагает последовательный переход от воспитательных результатов первого

Слайд 44Разные виды программ
Тематическая образовательная программа внеурочной деятельности направлена на получение воспитательных

результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п
Разные виды программТематическая образовательная программа внеурочной деятельности направлена на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле

Слайд 45Разные виды программ
Образовательная программа, ориентированная на достижение результатов определенного

уровня
Такие программы могут иметь возрастную привязку, например:
( программа, обеспечивающая 1 уровень результатов)
для 1-2-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности
( программа, обеспечивающая 1 и 2 уровень результатов)
для 2-3-го класса – образовательная программа, формирующая позитивное отношение к базовым ценностям;
( программа, обеспечивающая 2 и 3 уровень результатов для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия.

Разные виды программ Образовательная программа, ориентированная на достижение результатов определенного уровня Такие программы могут

Слайд 46Разные виды программ
Образовательные программы по конкретным видам внеурочной

деятельности
Возрастные образовательные программы
( образовательные программы внеурочной деятельности младших школьников, программы внеурочной деятельности подростков, программы внеурочной деятельности старших школьников)
Индивидуальные образовательные программы для учащихся
Разные виды программ Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности Возрастные образовательные программы

Слайд 47Общие правила разработки программ внеурочной деятельности
1. Программы организации внеурочной деятельности

школьников могут быть разработаны образовательным учреждением самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ
Общие правила разработки программ внеурочной деятельности 1. Программы организации внеурочной деятельности школьников могут быть разработаны образовательным учреждением

Слайд 48Общие правила разработки программ внеурочной деятельности
2. Разрабатываемые программы должны быть рассчитаны

на школьников определенной возрастной группы

3. В определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей
Общие правила разработки программ внеурочной деятельности2. Разрабатываемые программы должны быть рассчитаны на школьников определенной возрастной группы3. В

Слайд 49Общие правила разработки программ внеурочной деятельности
4. Программа содержит:
введение (информация

о назначении, программы, ее структуре, объеме часов, отпущенных на занятия, на какой возраст рассчитана);
перечень основных разделов программы с указанием отпущенных на их реализацию часов;
описание разделов примерного содержания занятий со школьниками;
характеристику основных результатов, на которые ориентирована программа.
Общие правила разработки программ внеурочной деятельности4. Программа содержит: введение (информация о назначении, программы, ее структуре, объеме

Слайд 50Общие правила разработки программ внеурочной деятельности
5.В программе описывается содержание внеурочной деятельности

школьников, суть и направленность планируемых школой дел и мероприятий с учетом уровня воспитательных результатов
Общие правила разработки программ внеурочной деятельности5.В программе описывается содержание внеурочной деятельности школьников, суть и направленность планируемых школой

Слайд 51Общие правила разработки программ внеурочной деятельности
6. В программе указывается количество часов

аудиторных занятий и внеаудиторных занятий. Количество аудиторных занятий не должно превышать 50% от общего количества занятий.
7. Программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях учащихся одной возрастной группы.
Общие правила разработки программ внеурочной деятельности6. В программе указывается количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных занятий. Количество
Скачать презентацию

Похожие презентации

Презентация Адаптация 5 класс Презентация Адаптация 5 класс 162
Коммуникативная компетентность современного педагога Коммуникативная компетентность современного педагога 185
Презентация к классному часу по профориентации в 9 классе Презентация к классному часу по профориентации в 9 классе 324
Презентация проекта в 5 классе Правила пожарной безопасности Презентация проекта в 5 классе Правила пожарной безопасности 157
Презентация О дружбе и друзьях Презентация О дружбе и друзьях 185
Классный час День космонавтики Классный час День космонавтики 207

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть