Презентация, доклад к педагогическому совету

образовании»

обучение
Проблемное обучение
Эвристическое обучение
Программированное обучение
Контекстное обучение
Активное обучение
Дидактическая эвристика
Частнопредметные технологии обучения
Авторские педагогические технологии
Эмоционально-смысловой подход
Компьютерные технологии обучения
Разноуровневое обучение
Метод проектов
Учение через обучение
Конструктивное обучение (конструктивистское обучение)

an educational technology — «образовательная технология».

планирование результатов обучения и дифференциация образования ;
психологизация образовательного процесса ;
компьютеризация.

обучения (ПРО), • средств диагностики текущего состояния обучаемых (ТС) • набора моделей обучения (М1, М2, М3…….М n) • критериев выбора оптимальной модели
для данных конкретных условий.

модели обучения средства и приемы в их взаимодействии
Планируемые результаты обучения — диагностируемые и операционально выраженные цели обучения, в частности могут быть представленными в виде систем задач.

Лекция — фо

в интерактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития.
Рассказ — форма организации урока, в которой ограниченная дидактическая единица передается в экстраактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития.

в экстра активном информационном режиме для достижения глобальных целей воспитания и локальных целей развития.

получающими задания на определенное время, по истечении которого отчитываются о результатах. (задания циклически меняются от группы к группе).

в интер активном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и глобальных целей развития.

Семинар —

системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок.

преобразованию традиционной коллективно-центрической парадигмы*** образования, в личностно-ориентированную, человеко-центрическую образовательную парадигму ***.

модель мира и мироустройства, основанная на сформировавшихся идеях,
взглядах и понятиях.
Парадигма может быть абсолютной
, научной, государственной, личной
(индивидуальной, субъективной) и общепринятой

теоретическую основу
заданного этапа, работают с ней и закрепляют полученные знания;
-учитель контролирует процесс закрепления знаний

учебного материала, используя современные гипер-медиа средства (Интернет) и коммуникации .
-Обучаемый использует план с первичным учебным материалом для самостоятельного формирования более детального учебного материала, с учетом интересов; регулярно консультируется с учителем, демонстрирует учителю приобретенные знания
-Учитель комплексно оценивает способности обучаемого: умение понять проблему, способность собрать соответствующий материал, способность адекватно понять и применить найденный материал, оформить его в виде реферата, лабораторной работы, статьи, выступления на семинаре и т.п.

разноуровневое обучение,
. проблемное обучение,
. деловая игра,
. дифференцированноеобучение,
. метод проектов,
. педагогические информационные технологии (ПИТ),

компьютерная технологии,
технологии мультимедиа и виртуальной реальности.

коммуникационные технологии -средство формирования основ образования в XXI веке.»

новые технологии будут использованы при преподавании всего комплекса учебных дисциплин».

переверну Землю!".
Архимед не собирался переворачивать Землю, он предложил одно из самых глобальных новшеств в истории человечества:
«возможность изменить всё,
даже основы мироздания».

и освоении педагогическим сообществом, использовании и применении на практике.

педагогическое открытие или идея превращаются в социальное и образовательное нововведение.

процесса и сам процесс.

образования,
форм, методов, технологий, средств обучения,
системы управлении и т.п.

"Это у нас не получится".
"Это не решает главных проблем".
"Это требует доработки".
"Здесь не все равноценно".
"Есть и другие предложения".

человека прекратить инновационную деятельность:
"инициатива наказуема",
"не высовывайся",
"тебе больше всех надо?",
"вперёд батьки не лезь",
"на наш век хватит",
"это надо согласовать"

Инновационное поведение - это максимальное развитие своей индивидуальности.

реализации инновационной деятельности.