Александровна
МБОУ ЕСОШ №2
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу логопедическая тетрадь, как эффективный метод обучения детей младшего школьного возраста
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу логопедическая тетрадь, как эффективный метод обучения детей младшего школьного возраста
- 2. «...обучение детей строится на живом созерцании, на конкретном образе»К.Д. Ушинский
- 3. предупреждение неуспеваемости школьников, обусловленной различными нарушениями устной и письменной речи.Основная задача логопедических занятий
- 4. Цель данного курса "Занимательная логопедия"создание условий для
- 5. Задачи курса «Занимательная логопедия»:коррекция звукопроизношения;формирование полноценных фонематических
- 6. уточнение и обогащение лексического запаса;развитие связной речи
- 7. Принципы, на которых базируется обучение:принцип развития;принцип
- 8. Применяемые упражнения
- 9. Назови слова, определи общий звук в словеОпредели количество слогов в слове, место звука в словеН
- 10. Слайд 10
- 11. Соотнесение образа буквы со звукомЗаштрихуй букву
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Обведи по контуру все образцы и запомни как пишется буква
- 16. Из всех букв выбери буквы «Н» и «н» и вычеркни их наклонной чертойыКмнуАоНмХюэНйнёыаУмсНрНхывраНтранолгадНмнНкудтжнрьмтНаэзуНсывнХрасНв
- 17. Составь звуко-буквенную схему к получившемуся словуНосорог -
- 18. Найди одинаковые группы букв и подчеркни их.
- 19. Найди среди буквенного текста спрятанные слова: сын, сосны, луна, наша и подчеркни их. лооешкшыдчбсыгшщгщгщушсыньптрогсоснаороргеноррпргегеососныопророррлашкшыдфзлуоррнлунаоророгшгшгрлосынопрророшгднашаьитролоодрдулцлун
- 20. Составь предложения из данных слов:
- 21. 1. Соотнесение образа буквы со звуком;2. Штриховка буквы, в
- 22. Применяемые упражнения для развития устной речи:артикуляционные
- 23. Использование логопедической тетради позволило:существенно повысить мотивацию к
- 24. Спасибо за внимание!
«...обучение детей строится на живом созерцании, на конкретном образе»К.Д. Ушинский
Слайд 1Логопедическая тетрадь, как эффективный метод развития учащихся младшего школьного возраста
учитель-логопед
Макиенко Елена
Слайд 3предупреждение неуспеваемости школьников, обусловленной различными нарушениями устной и письменной речи.
Основная задача
логопедических занятий
Слайд 4Цель данного курса "Занимательная логопедия"
создание условий для успешного усвоения учащимися первых
классов материала по русскому языку и чтению.
Слайд 5Задачи курса «Занимательная логопедия»:
коррекция звукопроизношения;
формирование полноценных фонематических представлений;
развитие навыков слогового и
звукового анализа и синтеза слов;
овладение чтением и письмом, как видами речевой деятельности;
предупреждение и коррекция дисорфографических ошибок учащихся на письме;
овладение чтением и письмом, как видами речевой деятельности;
предупреждение и коррекция дисорфографических ошибок учащихся на письме;
Слайд 6уточнение и обогащение лексического запаса;
развитие связной речи учащихся;
воспитание у детей языкового
чутья;
развитие интереса к русскому языку, как к учебному предмету;
пробуждение у учащихся потребности к самостоятельной работе по развитию связной речи.
развитие интереса к русскому языку, как к учебному предмету;
пробуждение у учащихся потребности к самостоятельной работе по развитию связной речи.
Слайд 7 Принципы, на которых базируется обучение:
принцип развития;
принцип системности;
принцип обходного пути, использования
сохранных анализаторов;
общедидактические принципы предполагают использование научности, доступности, сознательности и активности, наглядности, занимательности, индивидуального подхода, связи теории с практикой.
общедидактические принципы предполагают использование научности, доступности, сознательности и активности, наглядности, занимательности, индивидуального подхода, связи теории с практикой.
Слайд 9Назови слова, определи общий звук в слове
Определи количество слогов в слове,
место звука в слове
Н
Слайд 16Из всех букв выбери буквы «Н» и «н» и вычеркни их
наклонной чертой
ыКмнуАоНмХюэНйнёыаУмсНрНхывраНтранолгадНмнНкудтжнрьмтНаэзуНсывнХрасНв
ыКмнуАоНмХюэНйнёыаУмсНрНхывраНтранолгадНмнНкудтжнрьмтНаэзуНсывнХрасНв
Слайд 17Составь звуко-буквенную схему к получившемуся слову
Носорог -
Возьми серый карандаш и
закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «Н» и «Н»
Слайд 19Найди среди буквенного текста спрятанные слова: сын, сосны, луна, наша и
подчеркни их.
лооешкшыдчбсыгшщгщгщушсыньптрогсоснаороргеноррпргегеососныопророррлашкшыдфзлуоррнлунаоророгшгшгрлосынопрророшгднашаьитролоодрдулцлун
лооешкшыдчбсыгшщгщгщушсыньптрогсоснаороргеноррпргегеососныопророррлашкшыдфзлуоррнлунаоророгшгшгрлосынопрророшгднашаьитролоодрдулцлун
Слайд 20Составь предложения из данных слов:
5
1 4 2 3
апельсин, Нина, сочный, принесла, носорогу.
Нина принесла носорогу сочный апельсин.
апельсин, Нина, сочный, принесла, носорогу.
Нина принесла носорогу сочный апельсин.
Слайд 211. Соотнесение образа буквы со звуком;
2. Штриховка буквы, в заданном направлении;
3. Прописывание буквы в
воздухе, печатной и письменной буквы с опорой на образец;
4. Нахождение буквы среди набора букв;
5. Нахождение буквы на картинке и закрашивание этой части;
6. Составление звуко-буквенной схемы к слову;
7. Нахождение одинаковых групп букв;
8. Нахождение слова среди буквенного текста.
4. Нахождение буквы среди набора букв;
5. Нахождение буквы на картинке и закрашивание этой части;
6. Составление звуко-буквенной схемы к слову;
7. Нахождение одинаковых групп букв;
8. Нахождение слова среди буквенного текста.
Применяемые упражнения для развития письменной речи:
Слайд 22 Применяемые упражнения для развития устной речи:
артикуляционные упражнения;
отгадать загадки, ребусы со
звуком;
«Доскажи словечко»;
проговаривание и заучивание скороговорок, стихотворений.
«Доскажи словечко»;
проговаривание и заучивание скороговорок, стихотворений.
Слайд 23Использование логопедической тетради позволило:
существенно повысить мотивацию к логопедическим занятиям;
развивать внимание детей
к языковым явлениям за счёт использования динамичности, красочности, сюрпризных моментов;
повысить уровень самоконтроля;
повысить эффективность и качество исправления речевых недостатков у детей.
у детей группы риска и нормой речевого развития проведена профилактическая работа.
повысить уровень самоконтроля;
повысить эффективность и качество исправления речевых недостатков у детей.
у детей группы риска и нормой речевого развития проведена профилактическая работа.
