Презентация, доклад к конспекту Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника.

-
Р -
Т -

защищаться от кого или чего-либо.

деятельности и есть одно из условий полноценного личностного развития школьника.

на общение;
Подача информации с позиции МЫ;
Просьба о помощи.

людей. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели и средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение интересов, желаний партнеров.

хотим учиться у вас». Ваши действия?
Ваши действия? _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что могло спровоцировать такую ситуацию? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каким образом можно предотвратить это? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

сама отсюда!»
Ваши действия? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что могло спровоцировать такую ситуацию? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каким образом можно предотвратить это? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

поступком школьника видеть только отрицательные мотивы.
Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета.
Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия.
Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности.
Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет

Заповеди учителя:
– Уважай детей! Защити их любовью и правдой.
– Не навреди! Ищи в детях хорошее.
– Замечай и отмечай малейший успех ученика. От постоянных неудач дети озлобляются.
– Не приписывай успех себе, а вину ученику.
– Ошибся – извинись, но ошибайся реже, умей прощать.
– На уроке создавай ситуацию успеха.
– Не кричи, не оскорбляй ученика ни при каких обстоятельствах.
– Хвали в присутствии коллектива, а прощай наедине.
– Не ищи в лице родителей средство для расправы за собственную беспомощность в общении с детьми.

по этому вопросу я получил
конкретную рекомендацию

мне было трудно
(мне не понравилось)

моя оценка психологической
атмосферы.

для меня было
недостаточно…