Презентация, доклад к классному часу Роль самопознания в личностном росте человека

их не достаточно. Более полное восприятие реальности, жизнь «с открытыми глазами», позволяют такому человеку лучше понимать других, освобождаться от иллюзий и предрассудков.

Личностный рост зависит прежде всего от усилий самого человека, но только их не достаточно. Более полное восприятие реальности, жизнь «с открытыми глазами», позволяют такому человеку лучше понимать других, освобождаться от иллюзий и предрассудков.

собственной линии поведения на основе ценностно-смыслового самоопределения в качестве субъекта жизнедеятельности. Осознание жизненных приоритетов и ценностей становится для подрастающего человека надежным фундаментом в выборе оптимальной траектории обучения и профессионального развития, освоения необходимой методологической культуры и поведенческого репертуара.

поддержка – это модель СО-действия, СО-дружества, СО-трудничества педагога  и учащихся в решении их жизненных и академических проблем. Суть педагогики сотрудничества известный учитель-новатор Е.Н.Ильин емко выразил в пяти глаголах: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать.

учебной и внеучебной деятельности учащихся, раскрывает и развивает у них способности верить в себя и в свои силы, любить и творить добро, больше познавать и самосовершенствоваться, стремиться достигать гармонии в физическом, психическом, духовном, социальном и творческом развитии.

осмысление и преобразование каждым учеником своей жизненной ситуации, преодоление коллизий детства, отрочества, юности, обретение веры в свои силы и умения сотрудничать. Именно эти механизмы личностного развития обеспечивают учащимся свободу выбора, навыки решения собственных проблем.

восприятия себя к активному созданию образа «Я»; Самооценка - отношение к собственной внешности вместе с представлениями о своих способностях, об отношении к себе других людей.

с образом того идеала, каким мы хотели бы быть;
некоторые люди склонны оценивать себя так, как их оценивают другие;
самооценка зависит от нашего отношения к собственным успехам и неудачам

границ своего тела;
Формирование способности к самостоятельным действиям с предметами, благодаря чему формируется восприятие себя как активного субъекта;
период развития самооценки:

Я-концепция

протяженности собственного существования;
идентичность предполагает восприятие собственной целостности, единства, тождественности самому себе;
определение степени своего сходства с разными людьми при одновременном видении своей уникальности.(пол, национальность, социальный строй и т. д.)