Презентация, доклад к исследовательской работе на тему Особенности занятости подростков нашей школы и их родителей в подростковом возрасте в свободное от уроков время

в свободное от уроков время

Автор:
Ибрагимова Лейла Курбоналиевна, 7 класс,
МАОУ «Белоярская СОШ №1»
ХМАО-Югра, Тюменская обл., Сургутский район
Научный руководитель:
Басалаева И.Е., учитель английского языка

подростковом возрасте выявляет проблемы занятости школьников, дает возможность сделать вывод об особенностях занятости подростков в современный период и период юности их родителей.

они были подростками, значительные.

анкетирования;

- практический метод обработки информации (расчёты, таблицы, построение графиков).

СОШ №1 и их родители. Предмет исследования- занятость в свободное время современных подростков на примере обучающихся 5-11 классов «МАОУ Белоярская СОШ №1 и их родителей в подростковом возрасте.

и их родителей в подростковом возрасте в свободное от уроков время.

организованная и неорганизованная занятость подростков.
2. Установить формы проведения свободного от уроков времени подростков нашей школы.
3. Провести социологический опрос среди обучающихся нашей школы 7-х классов и их родителей.
4. Сравнить полученные данные анкеты о занятости подростков и их родителей, сделать выводы и подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу.
5. Разработать рекомендации для подростков и родителей по рациональной организации свободного от уроков времени.

5 а, б классы

6 а, б классы

7 а, б классы

8 а, б классы

9 а, б классы

10 а, б классы

11 а, б классы

классы

увеличению с возрастом. 2. Объем свободного времени напрямую зависит от умения подростков рационально организовать свою урочную и внеурочную деятельность. 3. В исследуемый период организованной деятельностью заняты больше подростки, чем их родители, будучи в подростковом возрасте. 4. Структура свободного времени подростков сочетает в себе как организованную, так и неорганизованную занятость, соотношение которых варьируется в зависимости от возраста и преобладающей личной заинтересованности подростка.

Выводы

задач. Гипотеза о достаточно сильных различиях в проведении досуга подростков современного общества и их родителей, когда они были подростками, подтвердилась. Данное исследование имеет практическую значимость. Анализ исследований был представлен перед аудиторией родителей, учащихся и учителей.

Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей. М., 1991г..
3. Бурменская Г.В. Возрастно-психологическое консультирование. М.,1991г.
4. Гвишиани Д.М. « Краткий соварь по социологии» .Политиздат, 1989 г
5. Ерошенков И.Н. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М.,1982г.
6. Жуганов А.В. Творческая активность личности: содержание, пути формирования и реализации. Л., 1991г.
7. Кон И.С. «Психология ранней юности» М.Просвещение, 1980.
8. Немов Р.С. «Психология» книга 2 -М. издательство «Владос» 2004г.
9. Степанов П.В., Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность . Примерный план внеурочной деятельности в основной школе . – М. : Просвещение , 2014г.
10. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. – 2-е изд. – М., 2013. – С. 25.
11.Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 2000г.
11. http://dictionary.fio.ru «Словарь.ru».
12. www.mirrabot.com/work/work_7611/html.
13. Сайт городского поселения Белый Яр. [Электронный ресурс] – Режим доступа на 25.10.2016: www.beliyyaradm.ru/

организованной занятости посредством пятиминуток и классных часов «Учусь жить в социуме», «Восхождение к культуре», оздоровительных мероприятий «Азбука здоровья», спортивных клубов «Шахматы», От ГТО к здоровью» и внеурочных мероприятий, таких как «Деньги в жизни человека», «Культура и традиции народов Обь-Иртышского Севера», «Дизайн», « Юный исследователь», «Мир профессий».