Презентация, доклад из опыта работы Современный урок

содействовать образованию других, пока продолжаешь работать над собственным образованием…»
А. Дистервег

и
способный
учиться новому

Ресурсы – материальные, духовные, временные и другие средства развития человеческого потенциала, среды жизни и деятельности человека

сам
Я имею право голоса при принятии решений
Я имею право на собственное место
Я имею право защищаться и звать на помощь
Я имею право на удовлетворение своих потребностей: в еде, питье, умывании
Я имею право свободы передвижения
Я имею право находиться в нормальных условиях
Меня нужно уважать как любое человеческое существо
Меня нужно принимать таким, какой я есть - РЕБЁНОК

себя ответственность
Способность проявлять инициативу
Готовность замечать проблемы и искать пути их решения
Умение анализировать новые ситуации
Способность уживаться с другими
Способность осваивать знания
Умение принимать решения

чему привыкли ученики в школе?»

интересно?

Для ученика?

– оздоравливает, ограниченная – ограничивает и т.д., поэтому для проведения занятия учитель должен …

выбора
ситуации общения и взаимодействия в познавательной деятельности
усиления оценочной деятельности самих учащихся
ситуации рефлексии деятельности

чему они гораздо лучше научились бы сами, и забываем о том, в чем мы одни могли бы их наставить Ж.-Ж. Руссо

Испробованы все орудия, кроме одного-единственного, которое может вести к успеху, - кроме хорошо направленной свободы.
И.Г. Песталлоцци
Формирование ребенка будет зависеть не столько от наших занятий, сколько от той обстановки, которую мы создадим для него, и от того, насколько мы сумеем обеспечить ему возможность самостоятельно принимать свои решения и действовать на их основе.
С. Френе
Все способны – и дети, и взрослые, неспособных нет. Признавая это и стремясь этому содействовать, вы реализуете равенство людей на деле.
Д. Дьюи
Научить не усваивать, не впитывать определенные факты и правила, а действовать; упражнять ребенка в умении ставить задачи, выполнять их, доводить до конца начатое дело – вот главное назначение образования.
К. Фрей

это увлекательное путешествие, его цель – путеводитель, …
 Новая школа – это прежде всего …
 

…
Воспринимайте ученика …
Не допускайте …
Выбирайте …
Организуйте …
Помните …
Относитесь к …
Прогнозируйте …

мнения. Одни предполагают, что надо развивать интеллект: развивающее обучение – это то обучение, которое развивает интеллект. Другими развивающее обучение понимается как развитие личности. Некоторые ученые считают, что важнее всего сформировать способность к самообразованию. И наконец, существует еще одна точка зрения. Самообразование – это только часть развития личности; надо научиться саморазвитию. И развивающее обучение рассматривают как способность личности к формированию саморазвития.