- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий
Содержание
- 1. Презентация Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий
- 2. Инновация - это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный
- 3. Основные цели логопедической работы с неговорящими детьми
- 4. Основные задачи коррекционной работы с неговорящими детьми
- 5. Основные принципы проведения и организации логопедической работы
- 6. Психосоматическая гимнастикаОдним из методов коррекционной работы с
- 7. АрттерапияАрттерапия - совокупность методик, построенных на применении
- 8. Арттерапия«Рисуем автопортрет»Задачи: развитие соматогностических представлений, закрепление знания
- 9. Сенсомоторное воспитание в работе логопедаСенсорное воспитание –
- 10. Упражнения на развитие моторных функций Упражнение «Ком»
- 11. Упражнения на развития тактильной чувствительности
- 12. Кинестетическое восприятие
- 13. Развитие обоняния, вкусовых, температурных ощущений Целесобразно включить
- 14. Нетрадиционные методы в логопедической работеАроматерапияЦветотерапия
- 15. ЗаключениеИнновационные технологии, используемые в логопедической работе с
- 16. Спасибо за внимание!
Инновация - это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов. Является конечным результатом интеллектуальной деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий и изобретений.
Слайд 1«Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий»
Слайд 2Инновация - это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов. Является
конечным результатом интеллектуальной деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий и изобретений.
Слайд 3Основные цели логопедической работы с неговорящими детьми на начальных этапах:
- развитие
речевой инициативы;
- создание мотивации к речевой деятельности;
- формирование у ребенка способности к созданию внутреннего плана, программы высказывания.
- создание мотивации к речевой деятельности;
- формирование у ребенка способности к созданию внутреннего плана, программы высказывания.
Слайд 4Основные задачи коррекционной работы с неговорящими детьми на начальном этапе:
- стимуляция
речевой и психической активности;
- развитие эмоционального общения со взрослыми;
- совершенствование способности к подражанию действиям взрослого;
- развитие восприятия, речевого дыхания, артикуляционных навыков;
- формирования мотивационно-побудительного уровня речевой деятельности.
- развитие эмоционального общения со взрослыми;
- совершенствование способности к подражанию действиям взрослого;
- развитие восприятия, речевого дыхания, артикуляционных навыков;
- формирования мотивационно-побудительного уровня речевой деятельности.
Слайд 5Основные принципы проведения и организации логопедической работы с неговорящими детьми
- системность
и комплексность;
- опора на разные модальности (зрительную, слуховую, тактильную, вкусовую);
- экспрессия педагога;
- эмоциональный фон совместной деятельности;
- вариативность наглядного и дидактического материала;
- использование визуализированной системы поощрения;
- активное привлечение внимания ребенка к артикуляции и жестикуляции логопеда;
- опора на разные модальности (зрительную, слуховую, тактильную, вкусовую);
- экспрессия педагога;
- эмоциональный фон совместной деятельности;
- вариативность наглядного и дидактического материала;
- использование визуализированной системы поощрения;
- активное привлечение внимания ребенка к артикуляции и жестикуляции логопеда;
Слайд 6Психосоматическая гимнастика
Одним из методов коррекционной работы с целью психофизической разрядки является
психосоматическая гимнастика. Психогимнастика помогает детям изучать различные эмоции, учит ими управлять, совершенствует коммуникативные навыки.
Слайд 7Арттерапия
Арттерапия - совокупность методик, построенных на применении различных видов искусства в
своеобразной символической форме и позволяющих с помощью стимулирования креативных проявлений ребенка осуществить коррекцию нарушений психосоматических и психоэмоциональных процессов.
Слайд 8Арттерапия
«Рисуем автопортрет»
Задачи: развитие соматогностических представлений, закрепление знания частей тела.
«Салют»
Задачи: активизация слова
«салют», развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности.
Слайд 9Сенсомоторное воспитание в работе логопеда
Сенсорное воспитание – основа лексической
работы и
личностного развития;
включения максимального количества
сохранных анализаторов способствует
более успешной актуализации.
Знания, не подкрепленные
чувственным опытом, зачастую искаженные.
включения максимального количества
сохранных анализаторов способствует
более успешной актуализации.
Знания, не подкрепленные
чувственным опытом, зачастую искаженные.
Слайд 10Упражнения на развитие моторных функций
Упражнение «Ком»
Скатывание пальцами ног шелкового платка
в ком – произнесение слова «ком». Упражнение также способствует профилактике плоскостопия.
Упражнение «Съедобное-несъедобное».
Упражнение «Съедобное-несъедобное».
Слайд 13Развитие обоняния, вкусовых, температурных ощущений
Целесобразно включить в работу помимо «традиционны» зрительного,
слухового, тактильного анализаторов также обонятельный и вкусовой, что также будет способствовать возникновению устойчивых оссоциативных связей в головном мозге
Развитие обоняния, вкусовых, температурных ощущений
Слайд 15Заключение
Инновационные технологии, используемые в логопедической работе с неговорящими детьми, позволяют через
близкие для ребенка виды деятельности (игровые, конструктивные, предметно-практические), через необычные для ребенка задания повлиять на мотивационно-побудительный уровень речевой деятельности, сформировав ее основу
