Презентация, доклад Формирование познавательной компетентности ребенка дошкольника с ОНР в условиях ФГОС

комбинированного вида №23»

Учитель - логопед Трачук Н.С

ребенка. Среди разнообразных мотивов дошкольника с ОНР особое место занимает познавательный мотив, который является одним из наиболее специфичных для детей старшего дошкольного  возраста.

основой их обучения в начальной школе.
Современное общество показывает высокую потребность в инициативных, ответственных, компетентных и коммуникативных людях.
При этом требования к компетентности воспитанников включают не только достаточно высокий уровень фундаментальных знаний, но и знаний на уровне функциональной грамотности.

с требованиями  к результатам освоения основой
образовательной программы,
представленных в виде целевых
ориентиров на этапе завершения уровня
дошкольного образования: одним из
ориентиров является любознательность.

причинно-следственными связями
(как? почему? зачем?), пытается
самостоятельно придумывать
объяснения явлениям природы
и поступкам людей,  склонен
наблюдать, экспериментировать.

Формирование познавательных действий, становление сознания;
Развитие воображения и творческой активности;
Формирование первичных представлений о себе, и других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях.

с ОНР обусловлена следующими факторами:
разрыв между знаниями и умениями применять эти знания на практике;
необходимостью ускоренного совершенствования образовательного процесса и достижения успешности;
необходимостью сохранения единства образовательного пространства, преемственности ступеней образовательной системы;
для формирования коммуникативных компетентностей необходим базовый уровень
интеллектуальных умений.

механизмами целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности.

Познавательная компетентность

личности дошкольника с ОНР преобладает познавательная компетентность. Становление познавательной сферы ребенка является основополагающей проблемой дошкольной педагогики.

видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей;
создание комфортных условий обучения, при которых ребенок чувствует свою успешность, свое интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам образовательный процесс.

Целью работы по формированию познавательной компетентности ребенка с ОНР в условиях ФГОС является :

Развитие познавательных способностей дошкольников;
Формирование и развитие у ребёнка умений и навыков исследовательского поиска и творческого проектирования;
Формирование социальных компетентностей: толерантности, способности к сотрудничеству, повышение адаптивных способностей детей;
В процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми обогащая эмоционально-чувственный опыт;
Во всех видах деятельности поддерживать условия для развития позновательно-речевых процессов дошкольников с ОНР.

Для реализации этих целей решаются следующие задачи:

с ОНР ведётся работа через различные виды деятельности:

Непосредственно – образовательную деятельность.
Групповые и индивидуальные занятия с логопедом.

Консультации и беседы
Просмотр видеосюжетов

дверей для родителей (посещение занятий)
Родительский клуб ; Творческие конкурсы

Совершенствованию активной речи, обогащению словарного запаса.
• Совершенствованию мышления, памяти,
внимания, зрительного и слухового
восприятия.
• Совершенствованию навыков учебной
деятельности и применение этих навыков
в свободной и самостоятельной деятельности.

Важно не допускать переутомляемость ребёнка, строить работу так, чтобы такие занятия приносили детям положительные эмоции и хорошие знания .

познавательные возможности дошкольника с ОНР и на их реализацию. Нужно так организовать работу с ребёнком, чтобы она была направлена на развитие познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности.