Презентация, доклад Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2017 год

развитию образования, связанному с мировой и отечественной фундаментальной наукой, ориентированному на формирование творческой социально ответственной личности.

Высокие темпы обновления технологий в образовании.

Необходимость достижения качественно нового уровня развития молодежной политики, повышение доступности программ социализации учащихся и студентов для успешного их вовлечения в социальную практику.

Характеристика проблем в области воспитания и дополнительного образования детей

развития российского образования, направленного на обеспечение доступности качественного образования, отвечающего требованиям современного инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации.

Задачи Программы: -создание и распространение структурных и технологических инноваций в среднем профессиональном и высшем образовании;
-развитие современных механизмов и технологий общего образования;
-реализация мер по развитию научно- образовательной и творческой среды в образовательных организациях, развитие эффективной системы дополнительного образования детей;
-формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов.

годы.
В результате реализации этого этапа будут апробированы и внедрены модели и комплексы мер, начатые в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы.

Второй этап - 2018 - 2020 годы. В результате выполнения второго этапа произойдут изменения структуры образовательных организаций и будут внедрены в практику новые механизмы их функционирования.

среднего профессионального и высшего образования, в которых обеспечены условия для получения среднего профессионального и высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованием дистанционных технологий;
2. Доля образовательных организаций высшего образования, в которых внедрены индивидуальные учебные планы на вариативной основе;
3. Доля средних профессиональных образовательных организаций, в которых осуществляется подготовка кадров по 50 наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям, требующим среднего профессионального образования;
4. Доля образовательных организаций высшего образования, в которых внедрена система мониторинга трудоустройства и карьеры выпускников;
5. Доля студентов средних профессиональных образовательных организаций, обучающихся по образовательным программам, в реализации которых участвуют работодатели;
6. Удельный вес численности детей, получающих дошкольное образование в негосударственном секторе;
7. Доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе;
8. Доля региональных систем общего образования, в которых разработаны и реализуются мероприятия по повышению качества образования;
9. Доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;

современные материально-технические условия в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
11. Доля организаций среднего профессионального и высшего образования, организующих проведение национальных заочных школ и ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников;
12. Доля субъектов Российской Федерации, в которых реализуется модель персонифицированного финансирования дополнительного образования детей;
13. Количество мест в общежитиях для студентов, введенных в эксплуатацию с начала реализации Программы;
14. Доля субъектов Российской Федерации, в которых созданы и функционируют региональные системы оценки качества дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования;
15. Доля региональных систем образования, в которых разработаны и распространены для использования оценочные инструменты (на основе международных) в целях проведения внутрирегионального анализа и оценки качества образования;
16. Доля образовательных организаций высшего образования, которые используют в своей деятельности единые оценочные материалы для итоговой аттестации выпускников
17. Доля специальностей среднего профессионального образования, по которым выпускники основных образовательных программ проходят сертификацию квалификаций.

образования посредством разработки, апробации и распространения образовательных программ и моделей вузов в соответствии с задачами социально-экономического развития Российской Федерации и субъектов РФ (Комплескные проекты: Формирование сети опорных региональных университетов; модернизация педагогического образования; внедрение технологической магистратуры)

1.2. Разработка и распространение в системах среднего профессионального и высшего образования новых образовательных технологий, форм организации образовательного процесса (Комплексный проект: Модернизация системы подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования);

1.3. Модернизация системы непрерывного образования (дополнительного профессионального образования) путем реализации пилотных проектов регионов и вузов, разработки открытых образовательных ресурсов, распространение результатов пилотных проектов и ресурсов (Комплексный проект: Развитие инфраструктуры непрерывного образования (включая систему дополнительного профессионального образования и дополнительного образования взрослых)";

1.4. Создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья посредством разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов;

1.5. Повышение качества управления в системе среднего профессионального и высшего образования

разработки нормативно-методической базы и экспертно-аналитическое сопровождение ее внедрения (Комплексный проект: Создание в субъектах Российской Федерации инфраструктуры психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет).

2.2 Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов (Комплексный проект по отработке и распространению механизмов повышения качества образования в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях).

2.3 Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, через конкурсную поддержку школьных инициатив и сетевых проектов (Комплексный проект: Создание национального инкубатора образовательных инноваций в системе общего образования.)

2.4 Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений (Комплексный проект: Поддержка внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального, основного и среднего общего образования, образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья);

2.5 Повышение профессионального уровня педагогических и руководящих кадров общего образования (Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций);
2.6 Формирование новой технологической среды общего образования
2.7 Развитие механизмов вовлеченности родителей в образование, общественного участия в управлении образованием (Комплексный проект: Российский родительский университет)

проект, предусматривающий выделение на конкурсной основе из федерального бюджета субсидий субъектам Российской Федерации, реализующим пилотные проекты по обновлению содержания и технологий дополнительного образования по приоритетным направлениям)
3.2 Формирование современных управленческих и организационно-экономических механизмов в системе дополнительного образования детей (Комплексный проект модернизации организационно-управленческих и финансово-экономических механизмов в системе дополнительного образования).
3.3 Создание механизмов вовлечения учащихся и студентов в активную социальную практику, привлечения обучающихся образовательных организаций в принятие решений, затрагивающих их интересы
3.4 Создание необходимых условий для выявления и развития творческих и интеллектуальных способностей талантливых учащихся и студентов (Комплексный проект: Развитие общенациональной системы выявления и развития молодых талантов)

4.1 Улучшение материально-технической базы российского образования

5.1 Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества (Комплексные проекты: развитие технологического обеспечения процедур оценки качества образования; модернизация региональных систем независимой оценки качества общего образования и проведения государственных итоговых аттестаций обучающихся; развитие национальных и региональных механизмов независимой оценки качества общего образования; развитие системы контроля качества общего образования на основе развития контрольно-надзорных механизмов
5.2 Развитие системы оценки качества в среднем профессиональном и высшем образовании через поддержку независимой аккредитации и оценки качества образовательных программ (Комплексные проекты: развитие системы контроля качества среднего профессионального и высшего образования на основе развития контрольно-надзорных механизмов; разработка единой системы учета и нормативно-правовой, методологической базы профилей обучающихся и выпускников среднего профессионального и высшего образования; внедрение системы хронологической оценки учебных достижений обучающихся в среднем профессиональном и высшем образовании).

и исследования качества образования (Комплексный проект: Распространение в российской системе оценки качества образования международных инструментов оценивания и исследования качества образования).
5.4 Поддержка инноваций в области развития и мониторинга системы образования (Комплексные проекты: завершение разработки мониторинга системы образования, включая создание единой интегрированной системы открытых данных; поддержка и распространение инноваций в области развития и модернизации образования на основе оценки российского и зарубежного современного опыта и его внедрения в практику реализации федеральных и региональных программ в области развития образования).
5.5 Экспертно-аналитическое, информационное, правовое, методическое сопровождение программных мероприятий в области развития образования

сформирована сеть вузов, включая многопрофильные университеты, ориентирующиеся на ключевые отрасли региональных экономик:
- внедрены новые федеральные образовательные стандарты высшего образования и среднего профессионального образования;
- обучены 100 тыс. человек по программам самозанятости, развития малого бизнеса, формирования информационной, финансовой и правовой грамотности;
- обеспечен комплексный мониторинг результативности поддержанных проектов, включая мониторинг размера привлеченных инвестиций, количества продаж (для коммерческих продуктов) или использований (для некоммерческих проектов);
- разработаны правовые и финансовые механизмы реализации инновационных моделей образовательных организаций; - созданы методические сети по распространению конкретных образовательных технологий (не менее 30 сетей);
- создана сеть региональных ресурсных центров для методического обеспечения, организации дополнительного профессионального образования педагогов;
- распространена модель персонифицированного финансирования в регионах (не менее 20 субъектов Российской Федерации), отобранных на конкурсной основе;
- внедрены информационно-коммуникационные инструменты и технологические механизмы комплексного управления Программой.