Слайд 1В этом году исполняется 90 лет профессору Калмыцкого университета, Пюрве Мучкаевичу
Эрдниеву, человеку, который стал автором системы укрупнения дидактических единиц, ставшей по-настоящему новой технологией обучения, которую по праву можно назвать шагом в будущее.
Эрдниев Пюрвя Мучкаевич
Слайд 2Родился
15 октября 1921 года
в селе Ики-Бухус
Мало-Дербетовского района Калмыкии.
Отец - Мучкаев Эрдни
(1878 г. рожд.).
Мать - Мучкаева Амархан (1880 г. рожд.).
Слайд 3В 1939-1940 годах учился в Астраханском педагогическом училище.
В 1940 году
призван в ряды Красной Армии.
Рядовым, сержантом, младшим лейтенантом прошел всю войну.
Награжден орденами Отечественной войны I и II степени, медалями.
Слайд 4После демобилизации в 1945 году поступил на физико-математический факультет Барнаульского педагогического
института.
Окончив в 1949 году стал работать заведующим учебной частью Несунаевской семилетней школы Алтайского края.
С 1955 по 1957 год учился в аспирантуре Академии педагогических наук СССР
По аспирантуры работал ассистентом, старшим преподавателем, доцентом Ставропольского педагогического института.
С 1964 года по настоящее время заведует кафедрой алгебры, геометрии и методики математики в Калмыцком университете.
Слайд 5В 1998 году удостоен премии Президента Российской Федерации за разработку "Новаторской
и высокоэффективной технологии математического образования укрупнением дидактических единиц (УДЕ)".
Слайд 6Метод обратных задач
Работу над задачей нецелесообразно завершать получением ответа к ней;
надо приемом обращения составлять и решать в сравнении с исходной (прямой) задачей новую, обратную задачу, извлекая тем самым дополнительную информацию, заключающуюся в связях между величинами решенной исходной задачи.
Для этого в условие исходной задачи вводится ее ответ, а некоторые ее числа из условия переводятся в разряд искомых
Слайд 7Особенности метода обратных задач
при этой методике одно и то же число,
понятие, величина, фигура и т.п. входит в несколько различных рассуждений и находится существенно иными ходами мысли.
в процессе преобразования прямой задачи в обратную учащийся выявляет и использует взаимно обратные связи между величинами задачи.
решая обратную задачу, учащиеся самостоятельно перестраивают суждения и умозаключения, использованные при решении прямой задачи. При этом они овладевают практически как новыми связями между известными им мыслями, так и новыми, более сложными формами рассуждений.
Слайд 8Главной особенностью содержания технологии П.М. Эрдниева
является перестройка традиционной
дидактической структуры материала внутри учебных предметов, а в ряде случаев и внутри блока родственных учебных предметов.
Слайд 9В 1972 году защитил диссертацию доктора педагогических наук по методике преподавания
математики. В 1989 году избран академиком Российской академии образования
Слайд 10 Автор многочисленных публикаций, а также целого ряда монографий и
учебных пособий, в том числе:
"Укрупнение дидактических единиц как технология обучения" (М.: Просвещение, 1992 г.),
"Укрупненные дидактические единицы на уроках математики 3-4 класса" (М.: Просвещение, 1995 г.),
"Обучение математике в начальных классах" (М.: Столетие, 1996 г.)
и другие.
Слайд 11Человек с активной жизненной позицией
Слайд 12П. М. Эрдниев любит
изучать жизнеописания великих ученых, композиторов, полководцев.
Он
любит музыкальные фильмы о Верди, Моцарте, Чайковском.
Увлекается составлением и решением задач, обобщением исторических теорем.
Слайд 13Награды
Награжден орденом "Знак Почета" (1964 г.).
Заслуженный деятель науки Калмыцкой АССР
(1970 г.)
П. М. Эрдниев - Заслуженный деятель науки РСФСР (1980 г.),
Почетный гражданин Республики Калмыкия (1996 г.).
Слайд 14В кругу учеников и последователей
Слайд 15Продолжатели дела П. М. Эрдниева –
сын и внук.
Слайд 16 Не каждому дано оставить свой яркий
след на Земле…
Лишь тот, чьи идеи находят воплощение на практике, может сказать о себе: я прожил жизнь не зря.
Пюрвя Мучкаевич Эрдниев не только оставил свой след на Земле, но и увидел результаты своего труда.
Желаем здоровья и успехов!