Презентация, доклад для учителей на тему Педагог мәртебесін арттыру

арттыру жүйесін
жаңарту жолдары мен мүмкіндіктері»

«Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін
заман талабына сай білім қажет.
Қазақстанды дамыған 50 елдің
қатарына жеткізетін, терезесін
тең ететін – білім».
Н.Ә.Назарбаев

оқуды, ізденуді тоқтатқанда оның мұғалімдігі де жойылады».
К.Д.Ушинский

сапалы білім

халықаралық рейтинг

білім беру жүйесіндегі реформалар

сындарлы саясаттар

өзгерістер мен жаңалықтар

жаңа идеялар

жаңа жүйелер

педагогтер деңгейі

ұйымдастыру;
• Педагогикалық тәжірибені қорытындылау;
• Педагог қызметкерлердің кәсіптік деңгейін жетілдіру;
• Бағдарлы курстардың бағдарламаларын, оқу-әдістемелік кешендерін сынақтан өткізу

беру үрдісінде қолданылатын технологияларды, әдістерді жетілдіру, жаңа технологияларды дайындап оқу үрдісіне ендіру;
- Дидактикалық материалдарды дайындау;
- Мұғалімдердің құзыреттілігін анықтау мақсатында бағалау өлшемдерін дайындау.

ету;
• Мұғалімдерді 12-жылдық білім беру жүйесіне дайындау;
• Мұғалімдердің кәсіби дамуын бағалаудың ғылыми-педагогикалық негіздерін дайындау;
• 12-жылдық білім беруге көшу жағдайында білім беру мекемелерінде әдістемелік бірлестіктердің жұмысын методологиялық қамтамасыз ету.

педагог кадрларды дайындау және қайта даярлаудың біртұтас жүйесін құру;
- арнайы үйрету тренингтердің үшдеңгейлі Бағдарламасы бойынша жалпы білім беретін мектептер мұғалімдерінің біліктілігін арттыруды ұйымдастыру;
- тәрбие саласы мамандарының біліктілігін қашықтықтан арттыру курстарын (үнемі жұмыс істейтін) ұйымдастыру;
- тәрбие проблемаларымен айналысатын басшылар мен педагог қызметкерлердің біліктілік деңгейінің мониторингін жүргізу;
- педагогтар қызметінің прогрессивті инновациялық көзқарастарын анықтау, жинақтау және практикаға енгізу;
- педагогикалық шеберлікті қолдау мен жетілдіруді қамтамасыз ететін ынталандыру жүйесін дамыту;
- ең үздік білім беру ұйымдары туралы республикалық деректер қорын құру.

психологиялық критерийлері»

Обьективті критерийлер. Жоғары еңбек көрсеткіші, әртүрлі мәселелерді шығармашылықпен шеше алу біліктері, т.б. - мұғалімнің өз мамандығына бейімделу кезеңі;
Субьективті критерийлер. Адамның мамандығы қаншалықты оның табиғатына, қабілеттері мен қызығушыларына сәйкес, қаншалықты ол өз ісінен қанағат табатындығымен байланысты - мамандықта өзін-өзі өзектендіру кезеңі;
Нәтижелі критерийлер. Оқыту нәтижесі біз үшін баланың психологиялық функциялары жетіліп, өзінің педагогикалық әрекеті арқылы алған білімдерін өмірлік мәселелерін шешуге қолдана алуы - мамандықты еркін меңгерген кезең;
Шығармашылық критерийлер. Мұғалім өз кәсібінің шекарасынан шыға алуы, сол арқылы өз тәжірибесін, еңбегін өзгерте алуы жатқызылады - мамандықта шығармашылық деңгейге жеткен кезең.

басталады осы адамнан,
Сүйеді сондықтан да жақын, жаты...
Бар ғалым, барлық қоғам мұғалімді,
Сыйлайды мәңгі бақи беріп төрін».
Сәбит Мұқанов