Презентация, доклад для родительского собрания Профилактика агрессии в школе и семье

Центр ППМС помощи Сальского района
2016

готовности к агрессивному нападению.

Агре́ссия (лат. aggressio — нападение) — мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

лица, либо наносящие вред предметам (ребенок дерется, кусается, ломает, швыряет предметы и т.п.)
- вербальная — выражается в словесной форме (ребенок кричит, угрожает, оскорбляет других)
- косвенная — непрямая агрессия (ребенок сплетничает, ябедничает, провоцирует сверстников, и т.п.).
-аутоагрессия (направлена на себя)
- буллинг

Виды агрессии

удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении

Мотивы агрессии

факторов:

импульсивность
низкий уровень развития коммуникативных навыков

Персональные факторы

статус семьи, зависимость от социальной помощи,
семейное насилие,
друзья с отклоняющимся поведением
переполненные классы, раздражение и усталость от школы, нарушение принципов психогигиены

Социальные факторы

поведение, создающее помехи для окружающих (вандализм, приводы в милицию и ранняя судимость)
бесцельное времяпровождение
прогулы и слабая успеваемость в школе (низкая успешность)

Поведенческие факторы

несформированной привязанностью к родителям — приютские дети и «социальные сироты»
дети с низкой успеваемостью (особенно девочки)

и авторитарные семьи
Семьи, которые отличаются конфликтными семейными отношениями
Семьи с генетической предрасположенностью к насилию

Внутрисемейные факторы, провоцирующие формирование у ребенка агрессивных черт личности

с их стороны может проявляться в скрытой форме. Они высмеивают, подтрунивают, манипулируют кругом подруг, распространяют слухи и подстрекают других детей против персоны, которая им не нравится.

без вреда для окружающих людей (спорт и игры)
развитие у ребенка умения снижать уровень эмоционального напряжения через физическую релаксацию (музыка, медленные танцы, АТ, дыхательные техники, рисование)
обучение умению предъявлять партнеру по общению свои чувства через их проговаривание и приглашение к сотрудничеству (я-высказывание, «камушек в ботинке»)
формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию

Стратегии воздействия

(читать, играть, заниматься) вместе. 4. Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется. 5. Помогать, когда просит. 6. Поддерживать успехи. 7. Делиться своими чувствами (значит доверять). 8. Конструктивно разрешать конфликты. 9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы
10. Обнимать не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день.

(по Гиппенрейтер Ю.Б.)

Воспитание на принципах сотрудничества (особенно в семье) — это главное условие предотвращения агрессивности

тебя видеть. - Хорошо, что ты пришел. - Мне нравится, как ты... - Я по тебе соскучилась. - Давай (посидим, поделаем...) вместе.  - Ты, конечно, справишься.  - Как хорошо, что ты у нас есть.  - Ты мой хороший.

в доме своем. Дарите любовь детям, жене, мужу, соседям. Пусть каждый навестивший вас, уходя, станет лучше, счастливее.
Пусть добрыми будут ваши глаза, ваша улыбка и каждое ваше слово. Мать Тереза