Презентация, доклад для пед.консилиума по 10-м классам

Цель: Изучить уровень адаптации учащихся 10-х классов к старшей школе.Задачи: Выявить уровень сформированности учебной мотивации школьников;Изучить уровень памяти и внимания;Определить уровень эмоционального благополучия учащихся;Выявить успешность социальных контактов;Определить профессиональное предпочтение.

Слайд 1Адаптация 10-х классов 2017-2018 уч.г.
Анализ результатов диагностического исследования

Адаптация 10-х классов 2017-2018 уч.г.Анализ результатов диагностического исследования

Слайд 2Цель: Изучить уровень адаптации учащихся 10-х классов к старшей школе.
Задачи:
Выявить

уровень сформированности учебной мотивации школьников;
Изучить уровень памяти и внимания;
Определить уровень эмоционального благополучия учащихся;
Выявить успешность социальных контактов;
Определить профессиональное предпочтение.
Цель: Изучить уровень адаптации учащихся 10-х классов к старшей школе.Задачи: Выявить уровень сформированности учебной мотивации школьников;Изучить уровень

Слайд 3 Возрастные особенности
Ранняя юность (от 14-15 до 18 лет) –

в буквальном смысле слова "третий мир", существующий между детством и взрослостью.
Новообразования :
Повышенное внимание к своей внешности, склонность находить у себя физические отклонения;
Эмоциональное состояние становиться более ровным;
Открытие своего внутреннего мира, формируется представление о собственной уникальности;
Самоопределение как профессиональное, так и личностное;
ВВД- общение(подросток ощущает настоятельную потребность в близком, доверительном общении.)


С родителями(противоречивы) со сверстниками(интимно-личностный характер)
Внимание становиться избирательным зависящем от направленности интереса.
Активное развитие абстрактно – логического мышления.





Возрастные особенности Ранняя юность (от 14-15 до 18 лет) – в буквальном смысле слова

Слайд 4 Результаты исследования мотивационной сферы:
Внутренние мотивы Внешние мотивы
10А

52% 48%
10Б 69% 31%

Внутренние мотивы: 1-мотивы содержания(нравиться узнавать новое, хочу больше знать, и др.)
2- мотивы благополучия(на уроках интересно, люблю мыслить, думать)
Внешние мотивы: 1- широкий социальный мотив(чтобы подготовиться к ЕГЭ будущей профессии, в наше время без образования быть нельзя)
2- мотив прессом (заставляют родители, хочу избежать неприятностей)
3- узкий социальный мотив(хочу получать хорошие отметки, нравиться учитель)

Результаты исследования мотивационной сферы:  Внутренние мотивы   Внешние мотивы10А    52%

Слайд 5По результатам исследования уровня тревожности были получены следующие результаты: общая школьная тревожность

10а
Норма 52%
н/п 22%
Высокий -22%
ч/сп.-4%


10Б
Норма 64%
н/п 21%
Высокий-4%
ч/сп.-11%

По результатам исследования уровня тревожности были получены следующие результаты: общая школьная тревожность

Слайд 6По результатам исследования уровня тревожности были получены следующие результаты: самооценочная тревожность.

10а
Норма 52%
н/п 48%
Высокий ----



10Б
Норма 71%
н/п 18%
Высокий-11%

По результатам исследования уровня тревожности были получены следующие результаты: самооценочная тревожность.

Слайд 7По результатам исследования памяти и внимания были получены следующие результаты:
Память :10А

Норма - 70% Ниже нормы - 30%
10Б Норма-50%,
Ниже нормы - 50%

Внимание : 10А Норма - 30% Ниже нормы - 70%
10Б Норма-43%
Ниже нормы - 57%

По результатам исследования памяти и внимания были получены следующие результаты:Память :10А Норма - 70%

Слайд 8

Социометрическое исследование показало статус ученика в классе. По результатам исследования были получены

следующие результаты:

Часто выбираемые
10А Гусев, Афанасьева

10Б Соколова, Крылов.

Редко выбираемые
10Б Касаткина, Румянцева Р.


Социометрическое исследование показало статус ученика в классе. По результатам исследования были получены следующие результаты: Часто выбираемые10А

Слайд 9По результатам исследования профессиональной направленности и самоопределения были получены следующие результаты:

54%учащихся

определились с учебным заведением и профессией и 46% учащихся не определились куда пойдут учиться.

По результатам исследования профессиональной направленности и самоопределения были получены следующие результаты:  54%учащихся определились с учебным заведением

Слайд 10Результаты опроса(51ч)
62% почувствовали, что возросла учебная нагрузка и испытывают трудности в

обучении.

70% учащихся тратят на подготовку домашнего задания 2-3часа.

90% учащихся довольны, как складываются отношения в классном коллективе.

80% высказались, что их ожидания относительно обучения в 10 классе оправдались.

Результаты опроса(51ч)62% почувствовали, что возросла учебная нагрузка и испытывают трудности в обучении.70% учащихся тратят на подготовку домашнего

Слайд 11Выводы :
Анализ результатов диагностики учащихся 10-х классов показал, что адаптационный период

для большинства школьников проходит успешно.
Необходимо обратить особое внимание на учеников с высоким уровнем школьной тревожности, и оказать психологическую и педагогическую поддержку.
Идет стабильное формирование классных коллективов, о чем свидетельствуют данные диагностики психологического климата классного коллектива. Классным руководителям рекомендуется обратить внимание на редко выбираемых детей и продумать внеклассные мероприятия для совместного досуга.
На уроках больше давать упражнения на развитие памяти и внимания ((особенно внимания!!!!) т.к. показатели низкие;
Учителям-предметникам учесть данные психологической диагностики в своей педагогической деятельности:
Учителям – предметникам для повышения уровня мотивации:
Обеспечить у учеников ощущение продвижения вперед, переживания успеха в учебной деятельности, заслуженно оценивать.
Самому учителю правильно строить отношения с учениками, быть заинтересованными в их успехах, иметь авторитет.
Видеть индивидуальность ученика, мотивировать каждого, опираясь на уже имеющиеся у ученика мотивы.
Использовать все возможности учебного материала, для того чтобы заинтересовать учеников, ставить проблемы, активизировать самостоятельное мышление.
Настраивать учащихся на успешную сдачу выбранного учебного предмета на ЕГЭ.

Выводы :Анализ результатов диагностики учащихся 10-х классов показал, что адаптационный период для большинства школьников проходит успешно. Необходимо

Слайд 12Р. Рождественский
Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость, постарайтесь

познать эту мудрость и использовать ее для взаимного духовного роста!

Р. РождественскийПомните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость, постарайтесь познать эту мудрость и использовать ее

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть