Презентация, доклад для педагогов Артикуляционная гимнастика

хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть и мягкое нёбо. Точность, сила и дифференцированность движений этих органов развиваются у ребёнка постепенно, в процессе речевой деятельности.
Для правильного произношения нужны сильные, упругие и подвижные язык, губы, мягкое нёбо. Все эти речевые органы состоят из мышц. Необходимо тренировать мышцы языка и губ.

артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Артикуляционная гимнастика представляет собой комплекс упражнения, направленных на выработку полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Артикуляционная гимнастика является подготовительным этапом при постановке звуков. Упражнения подбирают в соответствии с тем, какие звуки нарушены у ребёнка.

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше её делать 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям больше 2-3 упражнений за раз.
Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Ребёнок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также своё лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребёнок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребёнок может воспользоваться небольшим зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребёнка лицом к нему.

показывает его выполнение;
упражнение делает ребёнок, а взрослый контролирует выполнение.

Упражнения выполняются от простого к сложному.
Упражнения выполняются перед зеркалом сначала в медленном темпе, постепенно темп увеличивается.
На первых занятиях каждое упражнение выполняют по два раза, затем каждое упражнение выполняют по 10-15 раз.
Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно.
Если у ребёнка не получается какое-то движение, можно использовать механическую помощь.
Занятия должны проходить в игровой форме. Можно привлечь любимую игрушку, использовать картинки. Так же любима детьми Сказка о Весёлом Язычке.

упражнений контролируем качество выполняемых ребёнком движений:
точность движения,
плавность,
темп выполнения,
устойчивость,
переход от одного движения к другому,
симметричность по отношению к правой и левой стороне лица.

Наиболее эффективно выполнение артикуляционных упражнений под счёт, с хлопками, под музыку, а также в сочетании с дыхательно-головными упражнениями (упражнения выполняются от 5 до 10-15 раз).

Губы и зубы разжать, рот приоткрыть. С усилием упереть кончик языка в верхние зубы, затем расслабить, уложив на дно полости рта.
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Удержать позу на счёт до 5.
Растянуть губы в улыбку с напряжением, затем расслабить губы и вернуть в прежнее положение.
Попеременно сжимать с усилием и разжимать челюсти и губы. Расслабиться, свободно опустив нижнюю челюсть.
Медленно опускать и поднимать расслабленную нижнюю челюсть без напряжения и утомления, широко открывая рот.
Оттянуть язык назад с усилием. Ощутить напряжение корня языка, затем расслабить, уложив на дно полости рта.

прямо, не опуская и резко не поднимая её;
челюсть опускать без рывков и избыточного напряжения;
каждое упражнение проводить ритмично, фиксировать в положении под счёт до 5.

Открыть рот и закрыть (следить, чтобы в открытый рот могли поместиться 3 пальца, поставленные на ребро между верхними и нижними зубами).
Выдвинуть нижнюю челюсть вперёд. Вернуть в исходное положение.
Выполнять боковые движения нижней челюсти, затем принять исходное положение. Повторить.
Круговые движения нижней челюсти.
Открыть рот с одновременным выдвижением нижней челюсти вперёд, вернуться в исходное положение.
Нижними зубами закусить верхнюю губу и наоборот, подержать под счёт до 5, затем расслабить.
Рот открыт. Представить, что на подбородке подвешен груз, который надо поднять вверх, поднимая подбородок и напрягая мускулы под ним, затем расслабить. Принять исходное положение.

ощущение), расслабить их и открыть рот.
Имитировать жевание с закрытым и открытым ртом.
Выполнять движения нижней челюстью вперёд — назад с одновременными наклонами, головы вперёд — назад.
Выполнять движения нижней челюстью попеременно вправо и влево с одновременным поворотом головы в ту же сторону.
Коснуться подбородком поочерёдно правого и левого плеча.
Коснуться подбородком груди.
Запрокинуть голову назад, выдвигать и убирать подбородок. Темп движений медленный.
Поставить локти рук на стол, сложить ладони одну на другую, упереться подбородком в ладони, давить подбородком, открывая рот, на сопротивляющиеся ладони. Расслабиться.

челюсти не напряжены.
1. Поочерёдно поднимать и опускать верхнюю и нижнюю губу; максимально обнажать верхние и нижние зубы.
2. Оттягивать уголки рта в стороны, вниз, затем вытягивать губы
вперёд хоботком. Сначала имитация, затем произнесение звуков и — у — о — а.
3. Утрированно имитировать произнесение звуков и — б.
4. Многократно произносить сочетания губных согласных мб, бм, им, ми и губно — зубных вм, мв, бв, вб и др.
5. Лёгкое массажирование верхними зубами нижней губы, затем нижними зубами — верхней губы.
6. Движение вытянутыми губами влево — вправо.
7. Присасывающее движение губ.
8. Вытягивать губы вперёд воронкой.
9. Рот закрыть, напрячь губы под счёт до 5, расслабить губы, открыть рот.
10. Натягивать губы на зубы при слегка открытом рте.

Имитировать полоскание горла жидкостью с запрокинутой головой.
Надувать щёки при зажатом носе.
Проглатывать маленькие порции воды.
Распластывать язык при широко открытом рте так, чтобы передняя часть его прилегала к нижним резцам, а корень и задняя часть были опущены (позиция типа «показать горло врачу»).

углы рта в стороны (в «улыбку») и расслабить.
Улыбаться с закрытым и открытым ртом.
Нахмурить брови, расслабить.
Поднять брови, расслабить.
Прищурить один глаз, затем другой.
Зажмурить глаза, расслабить.
Надуть щёки, втянуть щёки, перекачивать воздух из одной щеки в другую попеременно, как при полоскании.
Набрать воздух под нижнюю губу, под верхнюю губу.
Воспроизвести свист.

на верхнюю.
Опустить и оттопырить (вывернуть) нижнюю губу с обнажением дёсен.
Попеременно максимально обнажать верхние и нижние зубы.
Втянуть углы рта и почмокать губами.
Открыть рот, соединить губы в тугой кружочек и расслабить.
Пошевелить ноздрями, как бы раздувая ими.
Наморщить лоб, расслабить.
Следить глазами за двигающимся по кругу пальцем.

с внутренней стороны «почистить» поочерёдно нижние и верхние зубы.

эти два движения).

Чашечка
улыбнуться;
широко открыть рот;
высунуть широкий язык и поднять его края в форме «чашечки».

зубы.

Маляр
губы в улыбке;
приоткрыть рот;
кончиком языка погладить («покрасить») нёбо. 

в улыбке, рот открыт
кончик языка упирается в нижние зубы
выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы

(поймали мышку за хвостик) «а-алл».

Лошадка
губы в улыбке
приоткрыть рот
поцокать «узким» языком (как цокают копытами лошадки)

губы трубочкой, образовать «хобот слоника»;
«набирать водичку», слегка при этом причмокивая.

Индюки болтают
языком быстро двигать по верхней губе - «бл-бл-бл-бл...».

твёрдые шарики - «орешки».

Качели
улыбнуться;
открыть рот;
кончик языка за верхние зубы;
кончик языка за нижние зубы.

рта в другой.
Блинчик
улыбнуться;
приоткрыть рот;
положить широкий язык на нижнюю губу
Вкусное варенье
улыбнуться;
открыть рот;
широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу.

языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).
Барабанщик
улыбнуться;
открыть рот;
кончик языка за верхни­ми зубами: «дэ-дэ-дэ...».

верхней губе, сдуть ватку с носа вверх.
Загнать мяч в ворота
«вытолкнуть» широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота);
дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать).

продет через сквозное отверстие бусины. Взрослый, во время выполнения упражнений контролирует и удерживает шнурок в руках.
 

глотания.
 
Описание: бусину, продетую через сквозное отверстие, ребёнок катает во рту в хаотичном порядке. Взрослый следит за выполнением упражнения, удерживая концы шнурка.

горизонтальном положении, ребёнок касается кончиком языка бусины.

языка.
 
Описание: взрослый держит шнурок в горизонтальном положении, ребёнок передвигает кончиком языка бусины справа налево и слева направо.

взрослый держит шнурок в вертикальном положении, ребёнку предлагается удержать кончиком языка бусину.

языка бусину снизу вверх при вертикально натянутом шнурке.

«чашечки», бусина находится внутри «чашечки», ребёнку предлагается удержать её.

натянутом шнурке ребёнку предлагается захватить губами бусину и удерживать её.

губами удерживать бусину, нанизанную на шнурок, и выполнять круговые движения губами.

в кулак и приставить к углу рта, толкать языком в вогнутую сторону ложки влево и вправо; вверх и вниз; то же, но подталкивать язычок в выпуклую часть ложки.

в улыбку. Выпуклой частью чайной ложки совершать круговые движения вокруг губ по часовой стрелке и против;
 
б) держим ложку перед губами, сложенными трубочкой, выпуклой стороной плотно прижать к губам и совершать круговые движения по часовой стрелке и против.

губы в улыбке. Предложить ребёнку вылизывать вогнутую часть ложки кончиком языка, постепенно уменьшая размер ложки от столовой до десертной, чайной, кофейной.

Описание: взять по чайной ложке в правую и левую руки и совершать лёгкие похлопывающие движения по щекам снизу вверх и сверху вниз.