- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для Классного часа на тему Великие Учителя
Содержание
- 1. Презентация для Классного часа на тему Великие Учителя
- 2. К.Д. Ушинский (1824 – 1871 гг.)Русский
- 3. Центральные идеи педагогической теории К.Д. Ушинского: Идея
- 4. Основоположник классической педагогикиОсновные труды: «Великая дидактика», «Материнская
- 5. Вклад Коменского в педагогику огромен. Он предложил
- 6. А.С. Макаренко (1888 – 1839 гг.)Советский педагог
- 7. Педагогическое наследие А.С. Макаренко в истории отечественной
- 8. «Учительство - неутраченное искусство, но уважение к учительству - утраченная традиция»(Жак Мартен Барзэн)
К.Д. Ушинский (1824 – 1871 гг.)Русский педагог-демократ, основоположник научной педагогики в России. Его называли – отец русских учителей.Основные труды: «Детский мир», «Родное слово», «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
Слайд 2К.Д. Ушинский
(1824 – 1871 гг.)
Русский педагог-демократ, основоположник научной педагогики в
России.
Его называли – отец русских учителей.
Основные труды: «Детский мир», «Родное слово», «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
Его называли – отец русских учителей.
Основные труды: «Детский мир», «Родное слово», «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
Слайд 3Центральные идеи педагогической теории К.Д. Ушинского:
Идея народности воспитания;
Реформирование народной школы;
Труд –
основа воспитания;
Родной язык как средство воспитания;
Женское образование
Родной язык как средство воспитания;
Женское образование
Велико значение К.Д. Ушинского в развитии отечественной школы и педагогики.
С его именем связано создание русской народной школы и оформление в России педагогики как науки.
Слайд 4Основоположник классической педагогики
Основные труды: «Великая дидактика», «Материнская школа», «Мир чувственных вещей
в картинках», «Законы хорошо организованной школы».
Ян Амос Коменский
(1592 – 1670 гг.)
Слайд 5Вклад Коменского в педагогику огромен. Он предложил принцип природосообразности обучения, при
котором оно осуществлялось бы по единым законам человеческой природы: «Я задумал найти непоколебимое основание науки о преподавании и вот, после многих трудов, я нашел их из непреложных законов природы, которые и положены в обоснование мною моей Великой Дидактики».
Слайд 6А.С. Макаренко
(1888 – 1839 гг.)
Советский педагог и писатель.
По поручению Полтавского Губнаробраза
организовал трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей в селе Ковалёвка, близ Полтавы, в 1921 году колонии было присвоено имя М. Горького.
Основные труды: «Педагогическая поэма О воспитании», пьеса «Мажор», «Книга для родителей».
Основные труды: «Педагогическая поэма О воспитании», пьеса «Мажор», «Книга для родителей».
Слайд 7Педагогическое наследие А.С. Макаренко в истории отечественной школы и педагогики определило
своё время, оно особенно значимо сегодня.
Опыт и педагогические статьи – это практика и теория социальной педагогики.
Концепция социального воспитания была основана на формировании личности в новых социальных условиях.
Опыт и педагогические статьи – это практика и теория социальной педагогики.
Концепция социального воспитания была основана на формировании личности в новых социальных условиях.
Слайд 8«Учительство - неутраченное искусство, но уважение к учительству - утраченная
традиция»
(Жак Мартен Барзэн)
