Презентация, доклад Деловая игра. Особенности общения педагогов с детьми дошкольного возраста

порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.
(Краткий психологический словарь)

Педагог-психолог Бобрик Н.Н.

педагоги ДОУ
Оборудование: стулья, ватман, две фотографии, клубок ниток, мячик

принимаем основные принципы, которые необходимо соблюдать всем присутствующим на нашей игре:
-активность
-исследовательская позиция
-объективное поведение
-партнерское общение

эффективного общения педагога с детьми
Участники: педагоги ДОУ
Оборудование: стулья, ватман, две фотографии, клубок ниток.
Ход занятия:
Ведущий:
Уважаемые коллеги!
Наша с вами встреча будет посвящена одной из самых интересных сфер нашей жизни - общению. Для того чтобы наше общение было продуктивным и каждый извлек из него максимум пользы, напомню об основных принципах, которые необходимо соблюдать всем присутствующим на нашей игре:
-активность
-исследовательской позиции
-объективного поведения
-партнерского общения
В знак согласия поаплодируем.
На нашей встрече присутствуют новые члены нашего коллектива, надеюсь что их работа в нашем ДОУ будет эффективной.

Ничто так не располагает так к теплым отношениям, как знакомство. Поэтому предлагаю начать наше общение с игры «Клубочек»
Упражнение «Клубочек». Педагоги садятся в круг.
Ведущий: Закончите фразу:
-М.И., мне приятно с вами общаться. Потому что Вы ….
- Спасибо, Н.Н.
Ведущий, держа в руках клубочек, обматывает нитку вокруг пальца и задает вопрос соседу (любой).
- Куда вы мечтаете поехать отдохнуть?
Клубок проходит по кругу.
- На что похожа образовавшаяся фигура?
Теоретическая часть.
- Мы немного узнали друг о друге, можно перейти к теоретической части. Поговорить об особенностях общения с детьми дошкольного возраста. Как вы понимаете следующие правила или заповеди общения с детьми, полностью ли согласны с ними? (мяч по кругу)
Заповеди педагога (10 заповедей):
(клубочек по кругу)
-научись любить детей
-ищи в детях хорошее
-хвали за любое достижение
-будь предан своему делу
-никогда не приходи к детям в плохом настроении
-спокойствие, расположенность к общению – залог успеха
-не подсказывай готового решения, а показывай возможные пути к нему
-будь одинаково справедлив ко всем воспитанникам
-оценивай поступок ребенка, а не его личность

составить о нем первое впечатление, напишите на карточках черты его характера, которыми, по вашему мнению, обладает данный ребенок
Упражнение «Первое впечатление»
Инструкция первой группе: « Перед вами фотография ребенка из многодетной малообеспеченной семьи»
Инструкция второй группе: «Перед вами фотография ребенка, единственного в семье, его родители солидные состоятельные люди»
Ведущий просит представителей групп зачитать получившиеся у них характеристики, потом демонстрирует фотографии. Все видят, что на фотографии один и тот же ребенок.
А теперь предлагаю следующее упражнение.
Упражнение. «Разожми кулак»
Проводиться с целью осознания условий успешного взаимодействия.
Ведущий: Разбейтись на пары, один участник должен сжать кулак, а другой попробовать его разжать.
Обсуждение. Что вы испытывали, когда к вам применяли силу?
Упражнение «Игра»
Ведущий: Ничто не дает такой возможности открыться человеку (ребенку), как игра.
Сейчас каждая из команд подготовит и проведет одну игру с члена своей команды. Постарайтесь сделать это методически правильно.
Обсудим проведенные игры. (Клубочек по кругу)
- Скажите, что понравилось в проведении игры.
- Скажите, на что нужно обратить больше внимания (на ваш взгляд)
На этапе подведения итогов нашей встречи предлагаю вам еще одно упражнение.
Упражнение «Слово о прошедшем дне»
Назовите слово или словосочетание, которое лучше всего запомнилось из содержания занятия.
Ведущий благодарит всех за хорошую работу.

на карточках черты его характера, которыми, по вашему мнению, обладает данный ребенок
Упражнение «Первое впечатление»
Инструкция первой группе: « Перед вами фотография ребенка из многодетной малообеспеченной семьи»
Инструкция второй группе: «Перед вами фотография ребенка, единственного в семье, его родители солидные состоятельные люди»
Ведущий просит представителей групп зачитать получившиеся у них характеристики, потом демонстрирует фотографии. Все видят, что на фотографии один и тот же ребенок.
Ведущий:
На самом деле первое впечатление о любом человеке (в т.ч. и ребенке) складывается в первые одну-две минуты общения с ним на уровне интуиции, затем восприятие начинает искажаться иллюзиями, стереотипами и установками. Первое впечатление помогает лишь ответить на вопрос: нравиться нам этот человек или нет. Понравившемуся человеку мы склонны приписывать в основном положительные качества, черты и поступки. А не понравившемуся – отрицательные. На самом деле на данных фотографиях один и тот же ребенок.
Мы попали под эффект установки – искусственной созданный ореол повлиял на ваше восприятие ребенка и привел к приписыванию ему определенных черт. Таким образом, не следует выстраивать отношения к детям, которые посещают детский сад, в зависимости от того, из какой они семьи, под влиянием установки. Что помогает понять личность другого человека? Правильно, только взаимодействую длительное время с человеком, в нашем случае с ребенком, можно правильно понять его личность.

пары, один участник должен сжать кулак, а другой попробовать его разжать.
Обсуждение. Что вы испытывали, когда к вам применяли силу?

игра.
Сейчас каждая из команд подготовит и проведет одну игру с члена своей команды. Постарайтесь сделать это методически правильно.
Обсудим проведенные игры.
(Клубочек по кругу)
- Скажите, что понравилось в проведении игры.
- Скажите, на что нужно обратить больше внимания (на ваш взгляд)