Е. В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Азбука чтения для детей 3х лет
Содержание
- 1. Презентация Азбука чтения для детей 3х лет
- 2. В специально оборудованном кабинете имеется все необходимое
- 3. Присутствие взрослых на занятии всегда приветствовалось. Каждый
- 4. Изучая буквы дети играли с предметами- образами, выполняли дыхательную и артикуляционную гимнастику, двигались под музыку.
- 5. К каждой букве было подобрано короткое стихотворение, которое дети заучивали и повторяли в движении.
- 6. Взявшись за руки мы встали И на М похожи стали.
- 7. Некоторые дети не только запомнили изученные буквы,
- 8. Удачными были игровые занятия, объединенные одним сюжетом
- 9. На каждом занятии детей встречал какой-либо персонаж:
- 10. Из детских рисунков получилась книжка-раскладушка с картинками буквами и стишками.
- 11. Очень радовала заинтересованность взрослых: многие мамы приобрели
- 12. Хотелось бы продолжить обучать чтению именно этих детей, таких любознательных и открытых.
В специально оборудованном кабинете имеется все необходимое для занятий. В течение года предметно-развивающая среда пополнялась азбуками разных форм и видов, различными пособиями для обучения чтению.
Слайд 2В специально оборудованном кабинете имеется все необходимое для занятий. В течение
года предметно-развивающая среда пополнялась азбуками разных форм и видов,
различными пособиями для обучения чтению.
Слайд 3Присутствие взрослых на занятии всегда приветствовалось. Каждый из родителей получил необходимую
консультацию, касающуюся мотивации к запоминанию букв, развития звукопроизношения и мелкой моторики у ребенка.
Слайд 4Изучая буквы дети играли с предметами- образами, выполняли дыхательную и артикуляционную
гимнастику, двигались под музыку.
Слайд 5К каждой букве было подобрано короткое стихотворение, которое дети заучивали и
повторяли в движении.
Слайд 7Некоторые дети не только запомнили изученные буквы, но и правильно их
называли, пробовали складывать слоги и слова.
Слайд 8Удачными были игровые занятия, объединенные одним сюжетом на которых детям предлагалось
построить буквенный паровозик, выбрать его пассажиров, преодолеть препятствия на пути следования.
Слайд 9На каждом занятии детей встречал какой-либо персонаж: Буратино, клоун, ежик, хомячок,
который знакомил детей с новой буквой. Эту букву рисовали, лепили из пластилина, выкладывали из конструктора и т. п. Портрет буквы каждый уносил с собой.
Слайд 11Очень радовала заинтересованность взрослых: многие мамы приобрели развивающие настольно- печатные игры
и пособия, делились своими идеями как легче научить малыша запомнить буквы, принимали активное участие в играх и упражнениях.
