Презентация, доклад на тему Повышение эффективности взаимодействия учреждений системы профилактики района по профилактической деятельности (Мониторинг образовательного процесса)

Ю.М.
Социальный педагог

сегодня значительный рост социальной дезадаптации несовершеннолетних, которая проявляется в утрате социальной связи с семьей, школой, резком ухудшении психического здоровья, ростом подростковой алкоголизации, суицидального поведения, возрастании количества несовершеннолетних правонарушителей.

психофизического развития (неспособностью критического осмысливания своих поступков) и усугубляется внешними факторами воздействия: неблагополучным положением детей в семьях, неспособностью противостоять лицам сомнительного поведения с нормальным интеллектом, конкретным восприятием и пониманием безнравственных сюжетов средств массовой информации.

соц.ситуация

человека, способного справляться с жизненными проблемами адекватными способами и создание обстановки для жизнедеятельности каждого уч-ся школы

помощи социального плана учащимся и их родителям;
выступление посредником между личностью ребенка и его окружением;
влияние на общественное мнение, формирование у детей и их родителей чувства ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей;
пропаганда ЗОЖ, способствовать формированию негативного отношения к вредным привычкам;
обеспечение защиты прав и законных интересов учащихся;
способствовать созданию обстановки безопасности в микросреде, устранению конфликтных ситуаций в школе;
тесное сотрудничество с родителями учащихся; просвещение по вопросам педагогической и правовой грамотности; содействие улучшению детско-родительских отношений;

Задачи социально-педагогического подхода

«группе риска»
Социально-защитный критерий -обобщает показатели, связанные с изменением социальной ситуации развития учащихся за счет материальной помощи, бесплатного питания и т.п.
Организационно-воспитательный критерий- обобщает показатели, отражающие участие детей во внеурочной деятельности
Медико-социальный критерий- отражает состояние социального и физиологического здоровья учащихся
Социально-партнерский критерий- показывает динамику характера взаимодействия школы с социумом.

Основные критерии данного мониторинга:

проблем обучающихся в школе

зоны, позволяет определить, где можно работать самостоятельно,

а где необходимо взаимодействие с другими специалистами, грамотно спланировать работу на перспективу, оптимизировать свои усилия для достижения заявленных целей

людей: не только - администрация школы, классные руководители, родители, работники учреждений дополнительного образования детей, сотрудники органов внутренних дел, но и др. органы учреждений системы профилактики. Ведь успех дела во многом зависит от единства всех перечисленных выше участников процесса.

учреждений системы профилактики района для оказания взаимной помощи и поддержки, а также, найти путь плодотворного обмена опытом между педагогами и др.органами учреждений системы профилактики.