Презентация, доклад на тему Планирование деятельности

контроля процесса достижения целей,
определения необходимой для этого деятельности,
распределения или координации деятельности во времени и между людьми.
План - включает в себя совокупность действий, необходимых и достаточных для реализации поставленных целей, распределенных в пространстве, во времени, а также между ответственными.

действий
3. Сбалансированность и реалистичность по всем ресурсам.
4. Рациональная степень детализации
5. Контролируемость
6. Чувствительность к сбоям
7. Реалистичность
8. Гибкость планирования

и действий в будущем.

источников
Определение непосредственных исполнителей и доведение планов до них

(рынком);
создания эффективной внутренней структуры;
контроля за деятельностью;
развития организации в будущем. Планирование обеспечивает своевременность решений, позволяет избегать поспешности в решениях, устанавливает четкую цель и ясный способ ее реализации, а также даст возможность контролировать ситуацию.

достижения;
процесс развития или единство существующей системы работы организации с ее будущим развитием.

Целеполагание в педагогике – это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности.

то, что требует понимания, разрешения. (С.Ожегов)

количественно образ желаемого (ожидаемого) результата, который можно реально достичь к определенному времени.
(В.С.Лазарев)

будущим возможностям

Операциональность (измеримость) результата

Обоснованность достаточности времени для достижения запланированного результата

образования школьников
Добиться освоения учителями школы новых педагогических технологий
Улучшить условия для сохранения здоровья учащихся
Дать к концу 2003-04 уч. года всем выпускникам начальной школы образовательную подготовку в объеме программ развивающего обучения Эльконина-Давыдова.
Обеспечить к концу 2003-04 года всем нуждающимся учащимся подготовку по иностранному языку в объеме программ школ с углубленным преподаванием иностранных языков.
Включить всех учителей школы в систему воспитательной работы, направленной на социализацию учащихся.
Сформировать социально-адаптивную, всесторонне и гармонично развитую личность.

правомерность избранных форм воплощения планируемой работы;
общественная значимость задач, содержания, определенных в плане на предстоящий период работы;
реальность, выполняемость плана;
комплексность, аналитичность построения плана

учащимися.
Система работы с родителями и общественностью.
Система работы с классными руководителями.

школой (планирование, организация, контроль, регулирование и др.).

деятельность.
Трудовая деятельность.
Управленческая деятельность и т.д.

подготовки учащихся. Социальная защита школьников.
Система работы с педагогическими кадрами. Повышение их квалификации.
Система внеклассной воспитательной работы с учащимися.
Совместная работа школы с родителями и общественностью.
Финансово-хозяйственная деятельность. Укрепление МТБ школы.
Система внутришкольного контроля.
Организационно-педагогические мероприятия.

прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год
Раздел 2. Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного общего образования
Раздел 3. Работа с педагогическими кадрами
Раздел 4. Методическая работа в школе
Раздел 5. Работа психологической службы
Раздел 6. Работа социально-педагогической службы
Раздел 7. Руководство УВП
Раздел 9. Педагогический контроль за УВП
Раздел 10. Работа с родителями, семьей и общественностью
Раздел 11. Укрепление МТБ

и основные задачи на новый учебный год.

Анализ методической деятельности педагогического коллектива.
Анализ работы методических объединений.
Анализ учебной деятельности.
Анализ результатов обучения учащихся и выполнения учебных программ.
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов.
Анализ воспитательной работы школы.
Анализ психологической службы.
Анализ социально-педагогической службы.
Состояние работы с педкадрами.
Анализ деятельности администрации по управлению и контролю.
Анализ работы школьной библиотеки.
Анализ работы по укреплению МТБ.

домов микрорайона по учету детей
Организационно-педагогические мероприятия
Охрана прав и жизни учащихся
Улучшение условий охраны труда работников школы
Предупреждение ДДТТ
Список учащихся, обучающихся на дому
План работы с будущими первоклассниками

нагрузка учителей
Заведование кабинетами
Руководство спортивными секциями, кружками
Классное руководство

план методического совета
План изучения и обобщения ППО
План работы с молодыми специалистами
Планирование аттестации педкадров
Повышение квалификации учителей

УВП
Педагогические советы
Совещания при директоре
Совещания при ЗД УВР и ЗД ВР

Анализ работы школы за прошедший учебный год
Анализ уровня здоровья и ЗОЖ.
Анализ уровня воспитанности.
Анализ уровня базового и дополнительного образования.
Анализ уровня социализации выпускников школы.
Осуществление обязательного основного общего образования.
Анализ работы с педкадрами.
Анализ работы с родителями, общественностью.
Анализ МТБ.
Анализ влияния внутришкольного управления на результаты работы школы.

4. Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов.
Деятельность по сохранению здоровья и ЗОЖ.
Деятельность по созданию системы воспитательной работы.
Обеспечение базового и дополнительного образования.
Подготовка учащихся к продолжению образования.
Обеспечение всеобщего основного образования.

педкадрами по повышению квалификации.
Работа с родителями и общественностью.
МТБ и финансовое обеспечение образовательного процесса.
Управление достижением оптимальных конечных результатов.
Раздел 6. Приложения к плану работы школы
Образовательные программы школы.
Учебный план школы на учебный год.
Планы структурных подразделений: библиотеки, психолога, социального педагога, ШМО, др.
План общественных организаций: родительского комитета, попечительского совета, др.

определяемых спецификой функционирования школы как образовательного учреждения и особенностями каждого месяца учебного года.
Планирование сложившихся традиций школы, отражающих ее индивидуальность и неповторимость.
Завершается планирование разработкой новой системой мер под те цели и задачи, которые определены на основе анализа деятельности школы за предыдущий учебный год.

ЗД УВР и ВР, методического совета, ШМО.
Протоколы заседаний общешкольных родительских и ученических собраний
Справки по итогам проверки ВШК за учебной и внеклассной работой
Итоги диагностики учебных результатов, образовательного мониторинга, итоговой аттестации выпускников.
Итоги достижений педагогов и учащихся.
Материалы по аттестации ОУ, по аттестации и повышения квалификации педагогических кадров, статистические документы
Материалы психологических и социологических исследований учащихся, их родителей, учителей.
Результаты углубленных медицинских осмотров учащихся, мониторинг состояния здоровья.
Справки по состоянию учебно-материальной базы

основным задачам школы
2. Форма плана, рациональность ее выбора
3. Как отражены в анализе вопросы:
- качество знаний учащихся и причины их снижения или повышения
- уровень воспитанности учащихся
- состояние учебно-материальной базы и ее влияние на учебно-воспитательную работу
- качество методической работы, и т. д.
4. Каков характер вводной части плана – констатирующий или аналитический
5. Вытекают ли главные задачи годового плана из анализа работы за прошедший период

новый учебный год
7. Соответствие набора мероприятий намеченным задачам
8. Как ведется работа по устранению прошлогодних недостатков в работе
9. Взаимосвязанность и комплексность основных разделов плана
10. Наличие методов и форм оперативного контроля за выполнением плана

и задачи на предстоящий год, для чего необходимо вычленить факторы и условия, положительно или отрицательно повлиявшие на результаты деятельности.

Формулирование цели

процесс
Нести ответственность за результаты

уровня достижения результата)
преемственность

изложения
аргументированность и точность оценок, исключающая возможность субъективного толкования
установление причинно-следственных связей
доказательность суждений
динамика, сравнение с итогами предыдущего года
обязательное применение таблиц, графиков, диаграмм

поставленных целей и задач, как отражены результаты работы школы.
Охват анализом всех основных сторон УВП, взаимодействие, скоординированность действий
Соответствие содержания анализа конкретным задачам.
Отбор объектов изучения и анализа в соответствии с задачами, решаемыми в ОУ
Установление причинно - следственных связей
Принятие решений на основе анализа (выводы, рекомендации).
Конкретность, обоснованность выдвигаемых на новый учебный год целей и задач