- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогическая студия Успешный педагог, кто он?
Содержание
- 1. Педагогическая студия Успешный педагог, кто он?
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Хороший учитель спокоен, не суетится, всегда в
- 6. Хороший учитель не имеет предубеждений или пристрастий.
- 7. Хороший учитель может и должен скрывать свои настоящие чувства от школьников
- 8. Хороший учитель одинаково расположен ко всем детям. У него нет любимчиков
- 9. Хороший учитель способен обеспечить стимулирующую, свободную, превосходную обстановку в классе при постоянном соблюдении порядка и спокойствия
- 10. Хороший учитель всегда хорош. Он никогда ничего
- 11. Хороший учитель может ответить на любой вопрос. Он значительно мудрее школьников
- 12. Хорошие учителя всегда поддерживают друг друга, выступают
- 13. Слайд 13
- 14. Какими же характеристиками должны обладать подобного рода отношения? Мне представляется, что это:
- 15. 4321Возможность удовлетворятьосновные межличностные потребности в классе и забота о том, чтобы они именно так и удовлетворялись
- 16. Итак, встает важный вопрос педагогической практики –
- 17. «Окно Гордона»
- 18. Все поведениевашихучеников
- 19. Приемлемое поведениеАНеприемлемое поведение
- 20. На положение подвижной перегородки «окна» будут влиять личностные особенности учителя:
- 21. Профессионализм, новаторство и творческий подход к работеУпорство,
- 22. Ситуационное лидерство и энергия личностиВнутренняя потребность к
- 23. Слайд 23
Хороший учитель спокоен, не суетится, всегда в одном настроении. Он всегда сдержан и никогда не показывает сильных эмоций
Слайд 5Хороший учитель спокоен, не суетится, всегда в одном настроении. Он всегда
сдержан и никогда не показывает сильных эмоций
Слайд 6Хороший учитель не имеет предубеждений или пристрастий.
Для него все дети
одинаковы – черные, белые, азиаты, кавказцы, умные, глупые, мальчики, девочки…
Слайд 9Хороший учитель способен обеспечить стимулирующую, свободную, превосходную обстановку в классе
при
постоянном соблюдении порядка и спокойствия
Слайд 10Хороший учитель всегда хорош. Он никогда ничего не забывает. У него
не бывает перепадов в настроении. Он не оборачивается к ученикам то хорошей,
то плохой стороной.
Он не делает ошибок
то плохой стороной.
Он не делает ошибок
Слайд 12Хорошие учителя всегда поддерживают друг друга, выступают «единым фронтом» по отношению
к ученикам, независимо от личных чувств, ценностей или убеждений
Слайд 14Какими же характеристиками должны обладать подобного рода отношения?
Мне представляется, что
это:
Слайд 154
3
2
1
Возможность удовлетворять
основные межличностные потребности в классе и забота о том, чтобы
они именно так и удовлетворялись
Слайд 16Итак, встает важный вопрос педагогической практики –
КАК создавать эффективные отношения
между учеником и учителем, способствующие наилучшему решению задач школьного обучения и воспитания
Слайд 21Профессионализм, новаторство и творческий подход к работе
Упорство, уверенность в себе и
преданность делу
Нестандартное мышление, изобретательность, инициативность и способность генерировать идеи
Коммуникабельность и чувство успеха
Эмоциональная уравновешенность и стрессоустойчивость
Открытость, гибкость и приспосабливаемость к происходящим изменениям
Нестандартное мышление, изобретательность, инициативность и способность генерировать идеи
Коммуникабельность и чувство успеха
Эмоциональная уравновешенность и стрессоустойчивость
Открытость, гибкость и приспосабливаемость к происходящим изменениям
Слайд 22Ситуационное лидерство и энергия личности
Внутренняя потребность к саморазвитию и самоорганизации
Энергичность и
жизнестойкость
Ответственность за деятельность и за принятые решения
Потребность работать в детском коллективе и с детским коллективом
Ответственность за деятельность и за принятые решения
Потребность работать в детском коллективе и с детским коллективом
