ДО Чертковский Дом детского творчества
Омельченко О.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности работы педагога - психолога с детьми с ОВЗ.
Содержание
- 1. Особенности работы педагога - психолога с детьми с ОВЗ.
- 2. Коррекционная работа педагога - психолога направлена- на
- 3. Ведущие принципы коррекционно – развивающей работы с
- 4. принцип индивидуализации в организации коррекционно-развивающей работы: полнота
- 5. Слайд 5
- 6. Элементы коррекционной и развивающей работы:- сказкотерапия;- игротерапия;- психогимнастика;- коррекционное занятие.
- 7. Структура коррекционно – развивающих занятий:1. организационный момент;2.установление психологического контакта;3. основная часть4. релаксация или аутотренинг;5.итог занятия.
- 8. Тема занятия :Развитие познавательных процессов.Цели:развивать внимание, память,
- 9. Где, чей домик?
- 10. Слайд 10
- 11. 1 2 3 4 56Найди два одинаковых кораблика
- 12. 123
- 13. Слайд 13
Коррекционная работа педагога - психолога направлена- на коррекцию недостатков в психическом развитии учащихся и их социальную адаптацию.
Слайд 2Коррекционная работа педагога - психолога направлена
- на коррекцию недостатков в психическом
развитии учащихся и их социальную адаптацию.
Слайд 3Ведущие принципы коррекционно – развивающей работы с детьми ОВЗ
принцип постепенности в
осуществлении коррекционно-развивающей работы предполагает плавный переход от простых знаний, операций, умений к более сложным;
Слайд 4принцип индивидуализации в организации коррекционно-развивающей работы: полнота реализации коррекционно-развивающей программы и
длительность работы с каждым ребёнком или с группой учащихся будут зависеть от особенностей умственного развития детей, от темпа усвоения теоретических знаний в процессе коррекционно-развивающей работы, от скорости выполнения заданий.
Слайд 6Элементы коррекционной и развивающей работы:
- сказкотерапия;
- игротерапия;
- психогимнастика;
- коррекционное занятие.
Слайд 7Структура коррекционно – развивающих занятий:
1. организационный момент;
2.установление психологического контакта;
3. основная часть
4.
релаксация или аутотренинг;
5.итог занятия.
5.итог занятия.
Слайд 8
Тема занятия :Развитие познавательных процессов.
Цели:
развивать внимание, память, логическое мышление, слуховое восприятие
;
развивать умение различать цветовые оттенки;
формировать умение сравнивать, анализировать предметы.
развивать умение различать цветовые оттенки;
формировать умение сравнивать, анализировать предметы.
