Презентация, доклад на тему Основные направления работы психологической службы школы по профилактике асоциального поведения учащихся

Подготовила педагог-психолог
КГК СКОУ СКОШ 8 вида №1
г. Комсомольска-на-Амуре
Березовская Н.Е.

здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к саморегуляции и самоопределению в социуме (социализация).

Создание условий жизни и учебы школьников в охранительно-оздоровительном режиме.
Формирование умений и навыков учебной и трудовой деятельности.
Привитие учащимся навыков адаптивного поведения.
Социально – психологическая реабилитация школьников с последующей интеграцией в общество.

(мед. работник школы, врач - нарколог, психолог, педагоги ДЮЦ)
Общешкольных мероприятий:
«Всемирный день отказа от курения».
Конкурс стенгазет «Ударим юмором по сигаретам»
Конкурс рисунков «Быть здоровым – здорово!»
Тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух»
Акции «Спорт против наркотиков», «Школа- территория свободная от курения»

ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятия об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей
Беседы с привлечением инспектора ИДН «Что такое закон?»

минимума,
в условиях отсутствия одного из родителей,
болезни или продолжительного отсутствия родителей по характеру работы;
семьи потеряли четкие представления о месте и задачах семьи в воспитании подростков,
знание прав и обязанностей в этой сфере, способов их осуществления,
возможность получения помощи от государственных органов, органов местного самоуправления и общественности в случаях,
защитить права детей или пресечь негативное влияние на них.

Классный руководитель
Социально-педагогическая служба
Совет профилактики
инспектор ПДН

асоциальным поведением
разработка индивидуальной воспитательно-образовательной программы.

участников образовательного процесса через здоровьесберегающие технологии

Психологическое сопровождение участников педагогического процесса.
Адаптация и социализация детей-инвалидов и учащихся «группы риска».
Коррекция личностной, эмоционально-волевой, познавательной, мотивационной сферы учащихся.
Формирование активной жизненной позиции учащихся и развитие социального интеллекта.
Создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности учащихся и педагогов.
Коррекция и развитие адаптационных возможностей учащихся.

личностных качеств учащихся, стоящих на ВШ и ИДН.
Диагностика межличностных отношений.
Диагностика эмоционально-волевой и потребностно-мотивационной сферы учащихся.

и эмоционально-волевой сферы учащихся
Программа для учащихся 6-7 классов «Мы вместе»
Тренинги
Арт-терапия ( Карелина Э.В. психолог 1 категории)

учащимися начальной школы используется программа формирования психологического здоровья «Тропинка к своему Я» О.В. Хухлаевой

ребенка через гармонизацию
его внутреннего мира;
- создание положительного эмоционального фона;
- преодоление нарушений в эмоционально – волевой сфере;
- развитие общей и мелкой моторики;
- коррекция двигательных нарушений;
- снятие эмоционального и мышечного напряжения;
- корректировка психоэмоционального состояния;
- составление пространственных представлений;
- развитие воображения и творческих способностей;
- фиксирование и управление вниманием.

жизни: беседы, консультации, круглые столы, 15-минутки
«Человек и закон»
«Осторожно, секты!»
«Посеешь привычку – пожнешь судьбу»
«Сохрани мир вокруг себя»
«Опасность ранних половых связей»

об ответственности родителей за воспитание детей:
«Права и обязанности семьи»
«Бесконтрольность свободного времени – основная причина совершения правонарушений и преступлений»
«Взаимоотношения в семье – отражение в ребенке»
«Пути решения конфликтных ситуаций»