Презентация, доклад на тему Новые образовательные стандарты и библиотеки/ О ФГОС и сотрудничестве По материалам журнала Библиотека в школе

в школе»

только в других странах об этом не знают
Профессиональная шутка

и действовать научно-исследовательские и проектные орг-ции, конструкторские бюро, учебно-опытные хозяйства, опытные станции, а также организации, осуществляющие научно-методическое, методическое, ресурсное и информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности и управления системой образования, оценку качества образования.
2. В целях участия педагогических, научных работников, представителей работодателей в разработке ФГОС, примерных образовательных программ, координации действий организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в обеспечении качества и развития содержания образования в системе образования могут создаваться учебно-методические объединения.
3. УМО создаются федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов РФ , осуществляющими государственное управление в сфере образования, и осуществляют свою деятельность в соответствии с положениями, утвержденными этими органами. Типовые положения об УМО утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
4. В состав УМО на добровольных началах входят педагогические работники, научные работники и другие работники организаций, осуществляющих.

своей структуры, если иное не установлено ФЗ.
2. ОО может иметь в своей структуре различные структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образоват. деятельности с учетом уровня, вида и направленности реализуемых образовательных программ, формы обучения и режима пребывания обучающихся (филиалы, представительства, отделения, факультеты, институты, центры, кафедры, подготовительные отделения и курсы, научно-исследовательские, методические и учебно-методические подразделения, лаборатории, учебно-демонстрационные центры, учебные театры, выставочные залы, учебные цирковые манежи, учебные танцевальные и оперные студии, учебные концертные залы, художественно-творческие мастерские, библиотеки, музеи, спортивные клубы, студенческие спортивные клубы, школьные спортивные клубы, общежития, интернаты, психологические и социально-педагогические службы, обеспечивающие социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся, и иные предусмотренные локальными нормативными актами образовательной организации структурные подразделения).

общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет".
2. Образовательные организации обеспечивают открытость и доступность: 1) информации:
и) о материально-техническом обеспечении образовательн. деятельности (в том числе о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся);

стимулирования

1. Обучающимся предоставляются академические права на:
1) выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет; ….
20) бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации;

реализации

1. Под правовым статусом педагогического работника понимается совокупность прав и свобод (в том числе академических прав и свобод), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.
7) право на бесплатное пользование библиотеками и информационными ресурсами, а также доступ в порядке, установленном локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность

основного и среднего общего образ. являются преемственными.
2. Общее образование может быть получено в ОО, а также вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме семейного образования. Среднее общее образование может быть получено в форме самообразования.
4. Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной основной общеобразов. программе определяются родителями несоверш. обучающегося, учитывается мнение ребенка.
5. Органы местного самоуправления муниципальных районов и ГО ведут учет детей, имеющих право на получение общего образования каждого уровня и проживающих на территориях соответствующих муниципальных образований, и форм получения образования, определенных родителями (законными представителями) детей. При выборе родителями детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители информируют об этом выборе орган местного самоуправления на территориях проживания.

умений для непрерывного обучения (УУД), в т.ч. вычленять информационную потребность, находить, обрабатывать и использовать информацию
УУД развивают все педагоги на всех предметах и библиотекари
Цель образования и воспитания школьника – социализация
Смена принципов оценки знаний

парадигма: учитель не «объяснятель», а организатор самостоятельной учебно-исследовательской деятельности
Необходимо «информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим ресурсам»

в т.ч. в проектной деятельности
Информационное и методическое обеспечение индивидуальных образовательных траекторий учащихся

в них написано о библиотеках
Что будут спрашивать в библиотеках, как изменится спрос
Где искать информацию по новым запросам

(работа над проектом)
Не сценарий мероприятия, а методику организации учебной деятельности
Учителя и родители – тексты стандартов и разъяснения
Ученикам нужны навыки информационной грамотности
Нужно представлять разные точки зрения, разные источники информации на разных носителях

межбиблиотечный абонемент (для родителей и учителей)
Сотрудничать с детскими библиотеками

ли чтение, пользование библиотекой социализации?
что может библиотека сделать для социализации

от ученика, давая ему задание, работает ли ученик один или в группе
Чем отличается ББЗ от информацион-ной и медиа грамотности
Чему может научить школьный библиотекарь