Презентация, доклад на тему Нейропсихологические приёмы в логопедии

 головного мозга  с психическими процессами и поведением живых существ.

Речь занимает ключевое место в системе высших психических функций и является основным механизмом мышления, сознательной деятельности человека. Вне речи невозможно формирование личности.

В настоящее время считается, что нарушения речевого развития всегда связаны с нарушениями всех других психических функций.

смешанными нарушениями развития;
Уменьшение количества детей с чисто речевыми нарушениями;
Трудность в восприятии детьми классических методов исправления речевых нарушений;
Трудности в восприятии детьми обычной школьной программы;

взаимодействий
Развитие и коррекция
познавательных функций и входящих в неё компонентов.

Суть данного подхода заключается в том, что воздействие на сенсомоторный уровень с учетом общих закономерностей онтогенеза вызывает активизацию развития всех высших психических функций (ВПФ). (Семенович А.В.)

вербализуемых различий (составление рассказа с помощью картинок методом наложения, игра «У дома сад»).
Перцептивное моделирование, т.е. воссоздание предмета из частей (конструирование предметов, превращение из одного в другой «из чашки сахарница» и т.п.)
Сенсибилизированные задания. Здесь используются различные традиционные приемы «зашумления» изображения, зачёркивание и т.п.