Презентация, доклад на тему Модель образовательного партнерства семьи и школы

школа»

Шебанова Маргарита Александровна
Данная модель образовательного партнерства
направлена на :

объективную заинтересован-ность социальных субъектов в конструктивном решении вопросов образования и воспитания молодого поколения.

наличие сторон, имеющих как общие, так и различные, иногда противоположные, интересы;

ориентацию сторон на поиск и достижение социального консенсуса, а не конфронтацию;

Нельзя, чтобы ребенок взрослел, обновляя свою жизнь только в школе или только в семье; если мы хотим воспитать личность, то всё его окружение, все люди, которые направляют этот процесс, должны составлять целеустремленную овспитательную среду.»
Ш.А. Амонашвили

воспитание

нестабильность социально – экономических, экологических, демографических, социально – психологических проблем

сложные отношения между семьей и школой

и педагогов в деятельности по целостному развитию личности обучающихся, через традиции школы, на основе социального партнерства.

традиций школы, направленных на развитие духовно нравственных качеств участников образовательного процесса

Способствовать практическому освоению форм и методов совместной продуктивной творческой деятельности

родителей в жизнь школы).

Многодетные – 8
Детей – 40
В школе- 20

Безработные - 11

Опекунские – 3
Детей – 4
В школе - 4

Неблагополуч-ные-1
Детей-3
На учете в школе - 1

Приемные – 1 Детей – 2
В школе- 2

Матери – одиночки - 3

Дивиантные дети - 1

Неполные – 6

Малообесп. – 11
Дошкольники - 4
В школе- 29

Всего детей 78

права детей в семье. Он рассматривает детей не как объект «родительской власти», а как самостоятельных участников отношений с отцом и матерью и другими родственниками.
Конвенцией ООН о правах ребенка, принятой резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989 года
Закон РФ «Об образовании» 29.12.2012 г.

сентября 2013 года №479-ОЗ
Конституция Российской федерации
Закон об основных гарантиях прав ребёнка 1998г
Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова
Декларация прав и свобод человека
Конвенция о правах ребёнка
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Устав школы

воспитания).

жизни в согласии с совестью.

процесса: подрастающее поколение должно не просто осознать ценность нравственного поведения, но получить живой опыт нравственного действия, нравственного поступка; б) обращение внимания на внутреннюю (мотивационную) сторону деятельности подрастающего поколения при выстраивании воспитательного процесса).

могут становиться побудителями к нравственному развитию подрастающего поколения и общества в целом.

Калужской области

детей и молодежи Калужской области.

разные виды деятельности: урочную, внеурочную, внешкольную.

реальные образцы поведения для детей.