Презентация, доклад на тему Методы работы восстановления речи при афазии

афазии: - тяжелые травмы головного мозга; - воспалительные процессы и опухоли мозга; - сосудистые заболевания и нарушения мозгового кровообращения.

факторов: - обширность очага поражения, его локализация; - характер нарушения мозгового кровообращения; - состояние сохранных отделов мозга, выполняющих компенсаторные функции.

фон; - формирование установки на коррекцию произносительной стороны речи; - нормализация речевого дыхания; - развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата; - нормализация фонетической окраски звуков; - формирование координированной работы отделов дыхания и голосообразования; - формирование контроля за произносительной стороной речи. При дизартрическом компоненте речи используется массаж лица.

деятельность; - восстановление артикуляционных схем отдельных звуков; - устранение литеральных парафазий, возникающих на основе смешения близких по артикуляции звуков речи; - переключение с одной артикулемы на другую.

простых действий по их названиям (показать собаку, стол…), категориальным признакам (показать мебель, одежду, кто что делает..), другим признакам. - классификация слов по лексическим темам (утвердительные ответы или жесты на простые ситуационные вопросы). 2. Растормаживание произносительной стороны речи.

простом ситуативном диалоге; - ответы на вопросы и составление простых фраз с помощью пиктограмм и жестов; - стимулирование глобального чтения и письма; - раскладывание подписей под картинками; -письмо наиболее привычных слов; - списывание простых текстов; -постановка звуков с опорой на зрительные стимулы и артикуляцию заданных звуков; - работа над артикуляцией;

слове; - письмо простых слов и слов со сложной слоговой структурой; - чтение слов по картинкам; - складывание слов из разрезной (магнитной) азбуки; - рисование по просьбе окружающих, по желанию, по образцу.

с 2-3 раз, постепенно прибавляя каждые 3 дня по одному подходу. В дальнейшем весь комплекс выполняется по 5-7 раз в день. 1. Вытянуть губы трубочкой на 3-5 секунд, перерыв 3-5 секунд, потом повтор упражнения. 2. Нижними зубами захватить с напряжением верхнюю губу. 3.Верхними зубами захватить с напряжением нижнюю губу. 4. Максимально высунуть язык вперед, при этом слегка вытянуть шею вперед на 3 секунды.

облизать нижнюю губу справа налево, затем наоборот. 5. Облизать губы по кругу: по часовой стрелке, затем против часовой стрелки. 6. Приоткрыть рот и постараться сложить язык «Чашечкой» и удержать 3 секунды. 7. Открыть рот и поднять язык к нёбу. Круговые движения языком под губами, рот при этом закрыт. 8. Доскажи слово: Учитель начинает, ученик заканчивает: СОБА……..КА,КОШ……КА…. Начинать надо с односложных слов, постепенно усложняя. Договарить начатые предложения: ПО НЕБУ ПЛЫВУТ БЕЛЫЕ ОБ…….ЛАКА.

скороговорки. 12. Чтение книг. Наиболее подходящими для тренировки губ будут скороговорки со звуками Б и П, а для улучшения подвижности языка подойдут скороговорки с акцентом на звуки Л и В. Улучшают артикуляцию скороговорки со звуками Р и В.

тупа. - Еду я по выбоинам, из выбоин не выеду я. Скороговорки Л-В -Королева кавалеру каравеллу подарила, кавалер за королевой прикатил на каравелле. - сшит колпак да не по-колпаковски, вылит колокол да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать да перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать да перевыколоколовать. - Стоит поп на копне, колпак на попе. Копна под попом, поп под колпаком. Скороговорки Во дворе – трава, на траве- дрова, не руби дрова на траве вора.