Презентация, доклад на тему МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР Технология группового тренинга как инструмент формирования социальной компетентности субъектов образовательного процесса

задание
Методический семинар
Колчанова С.С., педагог-психолог
МАОУ гимназия №1 г. Тюмени

Городской конкурс профессионального мастерства «Педагог года – 2015»
номинация «Педагог-психолог - 2015»

деятельности человека,
проявляющиеся во всех
ее типах и формах.

2

относящихся
к взаимодействию
человека с другими
людьми;

Требования ФГОС ООО формирование компетентностей

Социальная компетентность проявляется в отсутствии противоречий между чувствами, мыслями и действиями личности, умении анализировать жизненные ситуации, и включать эти знания в схему регуляции собственного поведения

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

гибкость

Ответственность

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

учебном процессе

предоставление возможности
проживания разнообразных
ролей для овладения
нормами общения со
сверстниками и взрослыми

систематическое предложение
заданий на выбор для накопления
опыта осознанного выбора

обязательное проведение различных видов рефлексии для овладения этим умением как механизмом развития самосознания

Задачи развития социальной компетентности в образовательном процессе

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

открытия в себе иных психологических возможностей.
обучающийся занимает в ней активную позицию,
усвоение навыков происходит в процессе проживания, личного опыта поведения, чувствования, дея­ния.

Цели тренинговой работы могут быть весьма разнообразными, отражающими многосторонность происходящих процессов.
Задачи — это всегда «промежуточные цели», т. е. те конкрет­ные проблемы, которые решаются на пути к достижению основ­ной цели.
Эффективность тренинга может быть выражена всего в двух составляющих:
1 ) в изменениях, происходящих с участниками;
2) в удовлетворенности членов группы тренинга участием в ней,

http://vachkov.ucoz.ru/

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

основы тренинга

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

личностное развитие, для развития навыков ответственного поведения, рефлексии, эмпатии.

Психологическое содействие социальной адаптации подростков средствами психологического тренинга
Тренинг «Я- автор событий в своей жизни!»

http://psy.1september.ru/view_article.php?ID=200900205

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

эмпатия, - умение слушать, - сопереживать, - умение владеть собой,
- доверие к людям, - уверенность в себе, - осознание своих собственных позиций,
умение аргументировать и отстаивать свое мнение, соблюдая такт и уважительное
отношение к оппоненту,
- способность вступать в диалог и достойно вести его.

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

ТО, ЧТО СЛУЧИЛОСЬ В ГРУППЕ;
НЕ РАЗГОВАРИВАТЬ С СОСЕДОМ;
ОТКЛЮЧИТЬ СРЕДСТВА МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ;
ДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ ПЕРЕЖИВАНИЯМИ, ОПЫТОМ, ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ДРУГИМ ПОЛУЧАТЬ ОПЫТ И ДЕЛИТЬСЯ ИМ;
БЫТЬ ВОВРЕМЯ;
НЕ ОЦЕНИВАТЬ;
НЕ ПЕРЕБИВАТЬ, НЕ ВЫКРИКИВАТЬ, ЕСЛИ ТЕБЯ ОБ ЭТОМ НЕ ПРОСЯТ
БЫТЬ ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫМ И ОТВЕТСТВЕННЫМ;
БЫТЬ «ЗДЕСЬ» И «СЕЙЧАС»;
УЧАСТВОВАТЬ НА ВСЕ 100%;
БЫТЬ ОТКРЫТЫМ, ИСКРЕННИМ, ДОВЕРЯЮЩИМ, СМОТРЕТЬ,
ВИДЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ОЩУЩАТЬ, СОПЕРЕЖИВАТЬ,
ПОДДЕРЖИВАТЬ;
ГОВОРИТЬ ТОЛЬКО О СВОЁМ ОПЫТЕ И СВОИХ ПЕРЕЖИВАНИЯХ;
ПОЗАБОТЬСЯ О СВОЁМ БАДДИ И ЕЩЁ О ДВУХ БАДДИ.
Занятие начинается ТОЛЬКО при условии выполнения всеми участниками в полном объеме домашнего задания и присутствия 100%.

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

роли распределяются каждый раз по-разному.
Роли: 1-й ставит цель (каждый ее формулировал в своем домашнем задании) и определяет роли другим участникам, 2-й — его внутренний голос, 3–5-й участники — это обстоятельства, которые могут помешать в достижении цели (время, деньги, болезнь, люди, неуверенность и так далее).
1-й участник декларирует свою цель, «внутренний голос» его поддерживает (стоит за спиной, держит за плечо, вселяет в него уверенность).
Остальные участники, согласно своим ролям, должны помешать достижению цели. Задача 1-го участника: привести весомые доводы и «обезоружить» обстоятельства. Участники-обстоятельства сами принимают решения о своей ликвидации. Только в этом случае цель считается достигнутой.

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

личности каждого в группе;
- сплочение группы,
- ответственное поведение.

Эффективность тренинга
(Фрагмент)

«Мне эти три дня помогли раскрыться, многое узнать ни только о себе, но и моих одноклассниках. Я рада, что у нас была возможность пообщаться и узнать друг друга получше…»
 «Если сравнивать первый и последний день тренинга, то это – небо и земля. Виден прогресс. Если в начале кто-то общался «по кучкам» или не здоровался, то после тренинга общаются, созваниваются, ладят…»
  «…передо мной открылись такие черты моего характера, которые я не хотела принимать и не могла изменить. Сейчас я решила измениться в лучшую сторону.»
 «Тренинг – нужная и полезная вещь. Он помогает найти общий язык с людьми.»
 «Я болезненно переживала расформирование нашего класса, т.к. не могла свыкнуться с мыслью, что легендарного 9 А больше нет. На данный момент я поняла, что 10 А тоже хороший класс.»

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

«Педагог- психолог- 2015»

переживаниями, ожиданиями, установками на успешное начало школьного обучения И реальной ситуацией школьного обучения.
Между ожиданием большей самостоятельности ребенка И его реальными возможностями.
Между ожиданием родителями от школы взять ответственность на себя за воспитание, заботу, помощь ребенку И по-прежнему актуальной потребностью ребенка в родительской любви.
Между восприятием родителями школьной ситуации как стрессогенной, их собственными трудностями адаптации И ребенком, который нуждается в психологической поддержке.

Разрешение противоречий

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

позиций,
гармонизация стиля воспитания,
расширение осознанности мотивов воспитания в семье,
оптимизация форм родительского воздействия в процессе воспитания детей,
повышение родительской компетенции,
формирование новых отношений родителей с детьми- первоклассниками, осознание себя родителем первоклассника, своей роли, сопричастности своей семье и процессам, происходящим в ней.
профилактика дезадаптации первоклассников.

а) психологическое просвещение - дать родителям знания о механизмах семейных систем, показать влияние их родительских семей на актуальную ситуацию в их собственной семье;

б) обучение – дать определенную модель построения взаимоотношений с детьми и обучить родителей различным навыкам межличностного общения, необходимым для реализации этой модели;

в) переориентация - самоисследование родительских позиций, развитие многомерности психологического видения детско-родительских и иных межличностных отношений, преодоление стереотипов, ригидных паттернов поведения.

Цели:

Задачи:

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»

седьмая. Психологический тренинг как форма развивающей работы // Школьный психолог. 2004, №46.
Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотех­ники. Глава 1.2; 1.3; 1.5. - М., 2000.
Зайцева Т. В. Виды и цели тренинга в современной психологии // Зайцева Т. В. Теория психологического тренинга. — СПб.; М., 2002.
Колчанова С.С. «Первый раз в первый класс!». Методические рекомендации.– Тюмень: МОУ ГИМЦ.-2008г.
 Колчанова С.С. .«Я - автор событий в своей жизни!». Программа тренинга психологического содействия социальной адаптации подростков// Школьный психолог.– 2009. – №2. – с.37-39.
Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование Спб., 2001, с. 229-238.
Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-психо­логический тренинг. — М., 1989.
Тренинг // Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Кор-сини, А. Ауэрбаха. — СПб., 2003.
Тренинг межличностных отношений. Тренинг руководителей. Тре­нинг социальных навыков // Психотерапевтическая энциклопе­дия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб., 1998.
Пахальян В. Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. —224 с: ил.

Список литературы

http://Учительский.сайт/Колчанова-Светлана-Сергеевна

e- mail [email protected]

Методический семинар
номинация «Педагог- психолог- 2015»