Презентация, доклад на тему Методический конструктор Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности в рамках ФГОС 

достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности в рамках ФГОС»  Внеурочная деятельность в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования

Федеральная целевая программа
развития образования на 2011-2015г.
Концепция долгосрочного социально-экономического
развития Российской Федерации на период до 2020 года

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

2020
Национальная
образовательная
инициатива
«Наша новая школа»

Общественный договор – социальный запрос семьи,
общества и государства

Федеральный
государственный
образовательный
стандарт основного общего
образования

ФГОС ) 2) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (в основе ФГОС, в воспитательной составляющей ФГОС) 3) Концепция социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Воронежской обл. (2012-2016 г.)

развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности

наука
- традиционные российские религии
- искусство и литература
- природа
- человечество

граждан России

содержание, формы и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации

осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России

деятельности.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
-спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное.

социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России
Задачи : формирование у обучающихся:

Личностной культуры

Социальной культуры

Семейной культуры

социализации обучающихся

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

воспитание социальной ответственности и компетентности

воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание

приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности (знание, опыт и др.).

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата) (развитие личности, формирование его жизненной компетентности и др.).

приобретение школьником социального знания (об общественных нормах, устройстве общества,
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и др.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

школьника к базовым ценностям общества ( человек, семья, Отечество, социальная солидарность, природа, мир, труд, знания, культура и др.) Это получение школьником опыта переживания и отношений

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

Это получение школьником опыта самостоятельного ценностно- окрашенного социального действия

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

3-й уровень результатов
2-й уровень результатов
1-й уровень результатов

– познавательная): этические беседы, просмотр и обсуждение аудио, видео, текстового материала, работа с Интернет-ресурсами, экскурсии и др.

Для II уровня (основная функция - формирование личностного отношения): дискуссия, дебаты, круглый стол, семинары, создание и поиск путей решения проблемных ситуаций, ролевая, деловая, коммуникативная и др. игры, соревнования, турниры, конкурсы, тренинги, диагностические формы и др.

Для III уровня (основная функция - деятельностная): фестивали, концерты, выставки, спектакли, конференции, школы актива, лагерные сборы, акции, слеты, социальный проект и др.

название (область применения — вид деятельности)
- пояснительная записка
- цель
- задачи
- содержание (№, тема занятия, к-во часов, форма)
- краткое описание содержания тем
- общий контроль (контрольно-измерительные материалы)
2. Методические рекомендации по организации практики (задания, их суть, как проводить, на что ориентироваться, фактический необходимый материал, тесты необходимые для раскрытия темы и др.)
3. Ожидаемые результаты по уровням (1-2-3) и как их замерить (см. выше «общий контроль») (тесты, опросники, вопросы для обсуждения и др., критерии оценки)
4. Приложения (сценарный материал - при необходимости, рекомендации по фильмам, видео, фото, литературный материал и др.)
5. Литература по теме
6. Презентация в дополнение к лекционно-практическому материалу — видеоряд.
Все пункты должны быть направлены на раскрытие сущности и организации деятельности по реализации тем, заявленных в программе.