- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метод проектов в классно-урочной системе
Содержание
- 1. Метод проектов в классно-урочной системе
- 2. В современную эпоху быстрого обновления знаний и
- 3. Метод проектов, получивший в последнее время широкое признание, многие считают альтернативой классно-урочной системе.
- 4. моно проекты (относящиеся к одной предметной области)
- 5. В основу образовательного проекта положена самостоятельная целенаправленная исследовательская деятельность учащихся.
- 6. Исследование носит учебный характер с использованием общенаучных
- 7. Выбор метода научного познания, который будет использован в учебном исследовании, зависит от конкретного содержания урока.
- 8. Основной формой работы на уроке является групповая
- 9. В ходе проектного урока присутствуют все этапы,
- 10. Этапы проектаЭтап 1. «Начальный»Выбор проблемы, введение в
- 11. Этап 3. «Исследовательский» Проведение исследования,
- 12. при изучении свойств объектов, определении взаимосвязей между
- 13. Слайд 13
В современную эпоху быстрого обновления знаний и информационных технологий важное место в формировании творческих способностей учащихся занимает проектная деятельность учащихся.
Слайд 2В современную эпоху быстрого обновления знаний и информационных технологий важное место
в формировании творческих способностей учащихся занимает проектная деятельность учащихся.
Слайд 3Метод проектов, получивший в последнее время широкое признание, многие считают альтернативой
классно-урочной системе.
Слайд 4моно проекты (относящиеся к одной предметной области) вполне укладываются в классно
– урочную систему и наиболее востребованы в школе и интересны с методической точки зрения.
Слайд 5В основу образовательного проекта положена самостоятельная целенаправленная исследовательская деятельность учащихся.
Слайд 6Исследование носит учебный характер с использованием общенаучных методов познания: аналогии, наблюдения
и опыта, анализа и синтеза, абстрагирования, конкретизации.
Применяя методы можно раскрыть содержание образования в рамках урока.
Применяя методы можно раскрыть содержание образования в рамках урока.
Слайд 7Выбор метода научного познания, который будет использован в учебном исследовании, зависит
от конкретного содержания урока.
Слайд 8Основной формой работы на уроке является групповая работа. Если каждая группа
решает одну и ту же задачу, то целесообразно формирование разноуровневых групп.
Слайд 9В ходе проектного урока присутствуют все этапы, характерные для реализации любого
исследовательского проекта.
Обязательным условием развития творческих способностей учащихся является устранение доминирующей роли педагога.
Обязательным условием развития творческих способностей учащихся является устранение доминирующей роли педагога.
Слайд 10Этапы проекта
Этап 1. «Начальный»
Выбор проблемы, введение в проблему, выдвижение гипотезы, постановка
целей и задач поиска, выработка плана работы.
Этап 2. «Поисковый»
Работа в информационном поле, сбор необходимой информации по проблеме в различных источниках, анализ и структурирование собранного материала, качественная и количественная переработка собранной информации.
Этап 2. «Поисковый»
Работа в информационном поле, сбор необходимой информации по проблеме в различных источниках, анализ и структурирование собранного материала, качественная и количественная переработка собранной информации.
Слайд 11Этап 3. «Исследовательский»
Проведение исследования, решение поставленной проблемы.
Этап 4.
«Обработка результатов»
Анализ и редактирование полученных данных, подтверждение или отрицание выдвинутой ранее гипотезы, оформление полученных результатов в виде продукта проекта.
Этап 5. «Заключительный»
Подведение итогов работы, коллективное обсуждение, составление письменного отчёта, подготовка к публичной защите проекта, рефлексия проделанной работы.
Анализ и редактирование полученных данных, подтверждение или отрицание выдвинутой ранее гипотезы, оформление полученных результатов в виде продукта проекта.
Этап 5. «Заключительный»
Подведение итогов работы, коллективное обсуждение, составление письменного отчёта, подготовка к публичной защите проекта, рефлексия проделанной работы.
Слайд 12
при изучении свойств объектов,
определении взаимосвязей между объектами,
установлении причинно –
следственных связей между событиями и явлениями,
доказательстве теорем и выводе формул, отработке навыков решения различных задач.
доказательстве теорем и выводе формул, отработке навыков решения различных задач.
Проектный урок может иметь место:
