- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Материал для родительского собрания Адаптация пятиклассников
Содержание
- 1. Материал для родительского собрания Адаптация пятиклассников
- 2. Пятый класс
- 3. Пятый класс – это период адаптации к
- 4. Возрастные особенности пятиклассников. Переход в среднее звено
- 5. Представьте себе ситуацию:«Вы сменили работу и
- 6. Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в
- 7. возникающие проблемы:очень много разных учителей, новые требования,
- 8. Признаки дезадаптации:Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.Нежелание ребёнка
- 9. Признаки успешной адаптации:удовлетворенность ребенка процессом обучения;ребенок легко
- 10. За то, как наши дети войдут в
- 11. Рекомендации родителям. 1.Расспрашивайте Вашего ребенка о его
- 12. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка,
- 13. Благодарю всех за внимание
Пятый класс – это переход не только на новую ступень, но и в новый период развития - отрочество.
Слайд 2 Пятый класс – это переход не только на
новую ступень, но и в новый период развития - отрочество.
Слайд 3Пятый класс
– это период адаптации к средней ступени школы (приспособление
к новым условиям и требованиям среды)
Слайд 4Возрастные особенности пятиклассников. Переход в среднее звено совпадает с началом процесса полового
созревания
1. Период бурного роста и развития организма. Происходит перестройка работы некоторых внутренних органов и систем.
2. Изменения в поведении и эмоциональном состоянии пятиклассника. ( периодически снижается активность, наблюдается невнимательность, перепады настроения.
3. Изменения в психике ребенка:
развиваются собственные взгляды, мнение, формируется отношение к самому себе; меняется характер самооценки.
Слайд 5Представьте себе
ситуацию:
«Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе.
Какие
чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
Слайд 6
Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5
классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
Слайд 7возникающие проблемы:
очень много разных учителей, новые требования, новые условия обучения.
новый классный
руководитель;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;
Слайд 8Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о
проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Слайд 9Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется с программой;
степень самостоятельности
ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
Слайд 10За то, как наши дети войдут в этот возраст, будут ли
успешны в учебе и жизни в целом, лежит ответственность на нас, взрослых – педагогах и родителях.
Слайд 11Рекомендации родителям.
1.Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах. Проявляйте интерес,
обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов.
2.Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношении с другими детьми.
3.Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
4.Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.
5.Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе .
6.Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме .
2.Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношении с другими детьми.
3.Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
4.Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.
5.Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе .
6.Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме .
Слайд 12Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь как можно быстрее
встретиться и обсудить это с классным руководителем.
Помните: основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание
Помните: основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание
