начальных классов
Подсумкова Оксана Васильевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Конкурсное движение педагога
Содержание
- 1. Конкурсное движение педагога
- 2. Повышение профессионального уровня и личностных качеств педагога, что достигается посредством организации системы инновационных факторов.
- 3. Конкурсное движениеЭто одна из форм повышения квалификации, которая позволяет педагогу самореализоваться.
- 4. Главные цели любого конкурса профессионального мастерстваПропаганда приоритетов
- 5. Система конкурсного движения решает ряд задач:Выявляет
- 6. Участие в профессиональных конкурсах «Классный, самый
- 7. Положительные стороны проведения конкурсов профессионального мастерства
- 8. Отрицательные стороны конкурсов профессионального мастерстваПроблемы в
- 9. Формы обмена опытом: выступления на заседаниях школьных
- 10. Конкурсное движение - зачем? - Попробовать свои
- 11. Учитель начальных классов Долина К.В., взяв за
- 12. Творческая работа отдельных педагогов и всего коллектива
- 13. Творческих успехов в новом учебном году! Спасибо за внимание!
Повышение профессионального уровня и личностных качеств педагога, что достигается посредством организации системы инновационных факторов.
Слайд 1Конкурсное движение педагогов –
школа профессионального мастерства
и лаборатория педагогического опыта
Учитель
Слайд 2Повышение профессионального уровня
и личностных качеств педагога, что достигается посредством организации
системы инновационных факторов.
Слайд 3Конкурсное движение
Это одна из форм повышения квалификации, которая позволяет педагогу самореализоваться.
Слайд 4Главные цели любого конкурса профессионального мастерства
Пропаганда приоритетов образования,
формирование общественного представления
о творчески работающих педагогах,
повышение престижа
педагогической профессии.
повышение престижа
педагогической профессии.
Слайд 5Система конкурсного движения
решает ряд задач:
Выявляет лучших педагогов;
Оценивает профессионализм участников;
Создает условия
для обмена опытом и распространения в педагогической среде наиболее востребованных и популярных идей обучения и воспитания подрастающего поколения;
Позитивно влияет на инновационные процессы в образовании;
Стимулирует личностный и профессиональный рост педагогов.
Позитивно влияет на инновационные процессы в образовании;
Стимулирует личностный и профессиональный рост педагогов.
Слайд 6
Участие в профессиональных конкурсах
«Классный, самый классный» (муниципальный)
Подсумкова О.В. - 1 место; Скрипниченко О.Ю. - 1 место; Савченко Г.Н.- 2 место; Соловьёва А.И. – 2 место , Бусова М.А. – участник.
«Классный, самый классный» (областной)
Подсумкова О.В. – участник
«Учитель года» (муниципальный)
Подсумкова О.В. – участник, Чехлыстова Т.Н. – 1 место, Савченко Г.Н. – участник, Ласточкина В.Г. -3 место
ПНПО Подсумкова О.В. – участник, Чехлыстова Т.Н. – лауреат, Савченко Г.Н. – участник
«Молодежная премия Главы администрации г.Приозерск» Подсумкова О.В., Долина К.В., Шульгина Л.Е., Нетребский А.В.
«Классный, самый классный» (областной)
Подсумкова О.В. – участник
«Учитель года» (муниципальный)
Подсумкова О.В. – участник, Чехлыстова Т.Н. – 1 место, Савченко Г.Н. – участник, Ласточкина В.Г. -3 место
ПНПО Подсумкова О.В. – участник, Чехлыстова Т.Н. – лауреат, Савченко Г.Н. – участник
«Молодежная премия Главы администрации г.Приозерск» Подсумкова О.В., Долина К.В., Шульгина Л.Е., Нетребский А.В.
Слайд 7Положительные стороны проведения конкурсов
профессионального мастерства
Опыт публичного выступления,
опыт преодоления
собственных страхов и «не могу»,
опыт взаимодействия с другими коллегами,
опыт работы в команде единомышленников и профессионалов,
опыт обобщения собственного передового педагогического опыта,
опыт получения новых знаний и навыков,
опыт обогащения своих компетенций в различных областях.
опыт взаимодействия с другими коллегами,
опыт работы в команде единомышленников и профессионалов,
опыт обобщения собственного передового педагогического опыта,
опыт получения новых знаний и навыков,
опыт обогащения своих компетенций в различных областях.
Слайд 8Отрицательные стороны конкурсов
профессионального мастерства
Проблемы в организации трудового дня, т.к. не
хватает времени.
Стрессовость, напряженность ситуации, которая может принести не только признание и успех, но и неудачу.
Стрессовость, напряженность ситуации, которая может принести не только признание и успех, но и неудачу.
Слайд 9Формы обмена опытом:
выступления на заседаниях школьных и районных методических объединений;
участие
в научно-практических конференциях;
педагогических чтениях;
мастер-классы;
открытые уроки;
родительские собрания;
конкурсы профессионального
мастерства;
публикации.
педагогических чтениях;
мастер-классы;
открытые уроки;
родительские собрания;
конкурсы профессионального
мастерства;
публикации.
Слайд 10Конкурсное движение - зачем?
- Попробовать свои силы в новой для
меня области,
- познакомиться с опытом коллег,
- появилось желание преодолевать собственные трудности,
- поверить в свои силы и двигаться дальше,
развиваться как личность
и совершенствоваться
в своей профессии.
- познакомиться с опытом коллег,
- появилось желание преодолевать собственные трудности,
- поверить в свои силы и двигаться дальше,
развиваться как личность
и совершенствоваться
в своей профессии.
Слайд 11Учитель начальных классов Долина К.В., взяв за основу важнейшие тезисы моей
педагогической концепции подготовила публичное выступление, подкрепленное примерами из практики собственной работы.
Учитель физической культуры Ермоленко Т.Г. взяв за основу мою педагогическую концепцию выступила на общешкольном родительском собрании по теме «Здоровьесберегающие технологии в образовании».
Слайд 12Творческая работа отдельных педагогов и всего коллектива за последние пять лет
позволила создать базу для комфортного перехода к новым ФГОС, организации дополнительного образования школьников, перехода к компетентностному подходу в обучении.
