- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интерактивные технологии в дошкольном образовании
Содержание
- 1. Интерактивные технологии в дошкольном образовании
- 2. Интерактивным обучением являетсятакое обучение, которое основано на
- 3. Интерактивные технологии направлены наформирование у дошкольников новых
- 4. Интерактивные технологии используемые в работе с
- 5. «Работа в парах»
- 6. «Хоровод»
- 7. «Цепочка»Интерактивная технология «Цепочка» помогает началу формирования у
- 8. «Живое дерево знаний»
- 9. «Большой круг»Технология «Большой круг» - это технология,
- 10. «Интервью»Благодаря использованию этой технологии у детей активно
- 11. СинквейныСлово «синквейн» происходит от французского слова «пять»
- 12. 1 строка2 строка3 строка4 строка5 строка2 слова
- 13. Схема составления синквейна
- 14. «Карусель»
- 15. «Работа в малых группах» (тройках) РебенокНаблюдатель Педагог
- 16. «Аквариум»
- 17. Слайд 17
Интерактивным обучением являетсятакое обучение, которое основано на психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействий.Интерактивное обучение – специальнаяформа организации познавательной деятельности.Суть интерактивного обучения состоит в том,что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания.
Слайд 2Интерактивным обучением является
такое обучение, которое основано на
психологии человеческих взаимоотношений
и
взаимодействий.
Интерактивное обучение – специальная
форма организации познавательной
деятельности.
Суть интерактивного обучения состоит в том,
что практически все дети оказываются
вовлеченными в процесс познания.
Интерактивное обучение – специальная
форма организации познавательной
деятельности.
Суть интерактивного обучения состоит в том,
что практически все дети оказываются
вовлеченными в процесс познания.
Слайд 3Интерактивные технологии направлены на
формирование у дошкольников новых
качеств и умений:
активизируется индивидуальная
интеллектуальная активность каждого дошкольника;
развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;
формируются условия для самообразования, саморазвития личности каждого ребенка.
развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;
формируются условия для самообразования, саморазвития личности каждого ребенка.
Слайд 4Интерактивные технологии используемые в работе
с детьми 3-7 лет.
II младшая группа
– работа в парах, хоровод;
средняя группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель;
старшая группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью, работа в малых группах (тройках), аквариум;
подготовительная к школе группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью,
работа в малых группах (тройках),
аквариум, большой круг, дерево знаний.
средняя группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель;
старшая группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью, работа в малых группах (тройках), аквариум;
подготовительная к школе группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью,
работа в малых группах (тройках),
аквариум, большой круг, дерево знаний.
Слайд 7«Цепочка»
Интерактивная технология «Цепочка»
помогает началу формирования у детей
дошкольного возраста умения работать
в команде.
Основу этой технологии составляет
последовательное решение каждым участником одной задачи. Наличие общей цели, одного общего результата создает обстановку сопереживания и
взаимопомощи, заставляет общаться друг с другом, предлагать варианты решений
задания.
Основу этой технологии составляет
последовательное решение каждым участником одной задачи. Наличие общей цели, одного общего результата создает обстановку сопереживания и
взаимопомощи, заставляет общаться друг с другом, предлагать варианты решений
задания.
Слайд 9«Большой круг»
Технология «Большой круг» - это
технология, которая позволяет каждому
ребенку
высказываться и развивать навыки
общения, устанавливать причинно-
следственные связи, делать выводы из
полученной информации и решать поставленную задачу.
общения, устанавливать причинно-
следственные связи, делать выводы из
полученной информации и решать поставленную задачу.
Слайд 10«Интервью»
Благодаря использованию этой технологии у детей активно развивается диалогическая речь, которая
побуждает их к взаимодействию «взрослый-ребёнок», «ребёнок-ребёнок».
Слайд 11Синквейны
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее
из пяти строк»;
Дидактический синквейн появился в начале XX века в США;
Синквейн – это не обычное стихотворение, стихотворение, написанное в соответствии с
определенными правилами.
Дидактический синквейн появился в начале XX века в США;
Синквейн – это не обычное стихотворение, стихотворение, написанное в соответствии с
определенными правилами.
Слайд 121 строка
2 строка
3 строка
4 строка
5 строка
2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая?
Какое? Какие?)
1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)
3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)
4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
1 слово Вывод, итог. Ассоциация или синоним. Это существительное. (Кто? Что?)
