Яна Вячеславовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Инклюзивное образование как фактор развития толерантности младших школьников
Содержание
- 1. Инклюзивное образование как фактор развития толерантности младших школьников
- 2. Инклюзивное образование – образование, которое доступно каждому
- 3. Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание
- 4. Конвенция о правах ребёнка (1989)Конвенция о правах инвалидов (2006)
- 5. По мнению П.Ф. Комогорова, в качестве целей
- 6. Задачи реализации процесса формирования толерантного отношения к
- 7. Наша задача – сформировать новый тип гражданина,
- 8. Слайд 8
Инклюзивное образование – образование, которое доступно каждому ребенку, несмотря на имеющиеся физические, интеллектуальные, социальные, эмоциональные, языковые и другие особенности.
Слайд 1«Инклюзивное образование как фактор развития толерантности младших школьников»
Подготовила: учитель начальных классов
Андреяшина
Слайд 2Инклюзивное образование – образование, которое доступно каждому ребенку, несмотря на имеющиеся
физические, интеллектуальные, социальные, эмоциональные, языковые и другие особенности.
Слайд 3Толерантность – это
уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего
мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности;
признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность.
признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность.
Слайд 5
По мнению П.Ф. Комогорова, в качестве целей педагогики толерантности выступают:
передача знаний
о толерантности через обучение; формирование умений и навыков толерантного взаимодействия с другими;
формирование толерантности в качестве одной из важнейших ценностей в личной системе ценностей обучаемого (через воспитание путем развития потребности и способности к выбору)
формирование толерантности в качестве одной из важнейших ценностей в личной системе ценностей обучаемого (через воспитание путем развития потребности и способности к выбору)
Слайд 6Задачи реализации процесса формирования толерантного отношения к детям с ОВЗ:
Изучение особенностей
формирования толерантности у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Выявление особенностей развития толерантности у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Определение психолого-педагогических условий, методов и средств, необходимых для формирования толерантности у детей в условиях инклюзивного образования.
Выявление особенностей развития толерантности у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Определение психолого-педагогических условий, методов и средств, необходимых для формирования толерантности у детей в условиях инклюзивного образования.
Слайд 7Наша задача – сформировать новый тип гражданина, обладающего высокими нравственными качествами,
уважающего права и достоинства других граждан, а также проявляющего заботу и толерантность по отношению к другим, и в особенности к лицам с ограниченными возможностями.
Толерантность – есть не что иное, как основополагающий принцип инклюзивного образования.
Толерантность – есть не что иное, как основополагающий принцип инклюзивного образования.
