МКДОУ д/с №23
Валентина Ивановна Аношина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игры в формировании правильной речи у дошкольников
Содержание
- 1. Игры в формировании правильной речи у дошкольников
- 2. Формирование речи ребенка начинается с самого раннего
- 3. Показывая игрушки – предметы озвучиваем «голос животного»
- 4. Тактильное обследование
- 5. Подбирать игрушки нужно яркие, близкие к оригиналу,
- 6. Народный фольклорВ более поздний период, когда начинается
- 7. Чтобы речь формировалась нормально надо работать над звуковой культурой речи. Необходимо уделить внимание речевым основам:Компоненты речи
- 8. Чтобы правильно произносить звуки и слова, дети
- 9. Можно проводить игры на отработку силы
- 10. Хорошо использовать для таких упражнений настольные игры с картинками:Настольные игры
- 11. Для развития фонетического слуха большое значение имеет слушание музыкиРоль музыки
- 12. Игры для развития фонематического слуха
- 13. Особое место уделяем пальчиковой гимнастике. Развитие мелкой моторики тесно связано с речевыми зонами головного мозга.Пальчиковая гимнастика
- 14. Очень удобно для игр – драматизаций использовать
- 15. И венцом в развитии речи является сюжетно
- 16. ВЫВОД:Такая планомерная и системная работа взрослых, несомненно,
- 17. Спасибо за внимание!
Формирование речи ребенка начинается с самого раннего возраста. Главную роль в этот период отводят словесным речевым играм. Это игры в подражание.
Слайд 2
Формирование речи ребенка начинается с самого раннего возраста. Главную роль в
этот период отводят словесным речевым играм. Это игры в подражание.
Слайд 3Показывая игрушки – предметы озвучиваем «голос животного» Кошечка говорит «мяу – мяу» Петушок
– «ку – ка – ре – ку»
Курочка – «ко – ко»
Игры подражания
Слайд 5Подбирать игрушки нужно яркие, близкие к оригиналу, удобные, чтобы ребенок легко
смог взять в руки, тактильно обследовать и показать отдельные части :
Слайд 6Народный фольклор
В более поздний период, когда начинается обучение детей произношению звуков
и слов , большую помощь оказывает народный фольклор.
Слайд 7Чтобы речь формировалась нормально надо работать над звуковой культурой речи. Необходимо
уделить внимание речевым основам:
Компоненты речи
Слайд 8Чтобы правильно произносить звуки и слова, дети должны хорошо владеть координацией
языка, губ, мягкого неба, дыханием, голосовыми связками, а этим дети овладевают достаточно трудно.
Подготовка артикуляционного аппарата
Слайд 9 Можно проводить игры на отработку силы голоса : «Громко-тихо», «Паровоз далеко-близко»,
«Успокой куклу»
Отработка силы голоса
Слайд 13Особое место уделяем пальчиковой гимнастике. Развитие мелкой моторики тесно связано с
речевыми зонами головного мозга.
Пальчиковая гимнастика
Слайд 14Очень удобно для игр – драматизаций использовать знакомые детям стихи и
сказки. Отрабатывать интонацию, выразительность речи, творчество.
Игры-драматизации
Слайд 15И венцом в развитии речи является сюжетно – ролевая игра. Ролевые
игры создают ситуацию для общения и условия для возникновения спонтанной речи.
Сюжетно-ролевые игры
Слайд 16ВЫВОД:
Такая планомерная и системная работа взрослых, несомненно, поможет вовремя исправить недостатки,
не позволит им укорениться. Работу надо начинать в тот период, когда процесс развития происходит наиболее интенсивно. И речь ребенка наиболее гибка и податлива.
