Презентация, доклад на тему Гиперактивный ребенок в школе

школе»

и умственную активность у детей, когда возбуждение преобладает над торможением.

в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте.

такой ребенок корчится, извивается.
Не может спокойно сидеть на месте, когда этого от него требуют.
Легко отвлекается на посторонние стимулы.

в различных ситуациях в коллективе (на занятиях, во время экскурсий и праздников).
На вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав их до конца.

негативным поведением или недостаточностью понимания).
С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий
или во время игр.
Часто переходит от одного незавершенного действия к другому.

окружающим

нему речь.
Часто теряет вещи, необходимые в детском саду, школе, дома, на улице.
Иногда совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях, но приключений или острых ощущений специально не ищет.

По данным психологов, гиперактивность среди детей от 7 до 11 лет в среднем составляет 16,5 %; среди мальчиков – 22 %, среди девочек – около 10 %. 

что противоречит требованиям школьной жизни, так как школьные правила не позволяют им свободно двигаться во время урока и даже во время перемены.

поведения ребенка и нормативностью отношений на уроке, что проявляется в несоответствии поведения ребенка установившейся схеме: вопрос учителя – ответ ученика.

ребенка значительно ниже, чем у сверстников, и не соответствуют его интеллектуальным способностям.

не позволяет гиперактивным детям чувствовать себя в школе комфортно – это отсутствие игрового пространства в школе.

помочь ему овладеть элементарными действиями самоконтроля и тем самым несколько сгладить проявления повышенной двигательной активности – значит, изменить взаимоотношения его с близкими взрослыми, и прежде всего с мамой.

по возможности сдерживать свои бурные аффекты, особенно если вы огорчены или недовольны поведением ребенка. Эмоционально поддерживайте детей во всех попытках конструктивного, позитивного поведения, какими бы незначительными они ни были. Воспитывайте в себе интерес к тому, чтобы глубже познать и понять ребенка.

оценок, упреков, угроз, которые могут создать напряженную обстановку и вызвать конфликт в семье. Старайтесь реже говорить «нет», «нельзя», «прекрати» – лучше попробуйте переключить внимание малыша, а если удастся, сделайте это легко, с юмором.

спокойным голосом. Гнев, возмущение плохо поддаются контролю. Выражая недовольство, не манипулируйте чувствами ребенка и не унижайте его.

есть возможность, постарайтесь выделить для ребенка комнату или ее часть для занятий, игр, уединения (то есть его собственную «территорию»). В оформлении желательно избегать ярких цветов, сложных композиций. На столе и в ближайшем окружении ребенка не должно быть отвлекающих предметов. Гиперактивный ребенок сам не в состоянии сделать так, чтобы ничто постороннее его не отвлекало.

ребенка успокаивающе. Для этого вместе с ним составьте распорядок дня, следуя которому проявляйте одновременно гибкость и упорство.
Определите для ребенка круг обязанностей, а их исполнение держите под постоянным наблюдением и контролем, но не слишком жестко. Чаще отмечайте и хвалите его усилия, даже если результаты далеки от совершенства.

взрослыми.
Эмоциональное сближение.
Игровая деятельность.
Не опускайте рук. Любите вашего норовистого ребенка, помогите ему быть успешным, преодолеть школьные трудности.

к подростковому возрасту, а у некоторых детей и раньше, гиперактивность проходит.



Так что если у вас гиперактивный ребенок, помогите ему: все в ваших руках.