Презентация, доклад на тему ФОРМИРОВАНИЕ ЗАКЛЮЧЕНИЙ ЛОГОПЕДА ПМПК Деятельность Учителя-логопеда ПМПК

с учетом особенности организации деятельности данного учреждения, является определение образовательного маршрута ребенка с недостатками речевого развития в условиях жесткого ограничения времени и возможности использования преимуществ работы в команде с другими специалистами.

2. Определить характер дефекта с точки зрения первичности/вторичности речевого недоразвития, или в качестве компонента сложного (сочетанного) дефекта. 3. Определить структуру дефекта. 4. Установить уровень развития речи и сформулировать логопедическое заключение. 5. Спрогнозировать степень обучаемости ребенка в аспекте формирования полноценной речевой деятельности, выявить наличие рисков в освоении им программного материала и определить образовательную программу и организационную форму обучения.

влияющих на процесс формирования речевой деятельности;  Легкая степень выраженности недостаточности - могут быть обнаружены незначительные отклонения двигательных функций артикуляционного аппарата в виде изолированных симптомов или более-менее широкого симптомокомплекса.  Средняя степень выраженности недостаточности – недостаточность двигательных функций выражена достаточно ярко, равномерно или неравномерно, но частично компенсируется в процессе говорения за счет сохранных функций.  Тяжелая степень выраженности недостаточности – выраженный симптомокомплекс недостаточности двигательных функций артикуляционного аппарата, обуславливающий не только проблемы с формированием звуковой стороны речи, но и некоторые трудности для реализации жизнедеятельности (глотание, жевание и проч.).  Крайне тяжелая степень выраженности недостаточности – как правило, паралич мышц артикуляционного аппарата, грубая оральная апраксия, обуславливающая нечленораздельную речь и затруднения в осуществлении повседневной жизни.