- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование умения воспринимать и анализировать информацию, представленную в таблицах
Содержание
- 1. Формирование умения воспринимать и анализировать информацию, представленную в таблицах
- 2. Цель: апробация деятельности по формированию метапредметных умений.
- 3. Задачи:- разработать технологию деятельности по развитию
- 4. Ожидаемые результаты проекта:70 % учащихся научатся
- 5. Ожидаемые продукты для учащихся: Программы краткосрочных курсов
- 6. Будут сформированы умения педагогов:1.Создавать учебные ситуации.2.Определять способы организации учебных ситуаций.
- 7. Этапы работы:1 этап- методическое совещание.Примерный модуль формирования умения извлекать информацию из таблиц.Критерии оценивания, параметры, показатели.
- 8. 2 этап- разработка и апробация
- 9. Цели курсов – формирование и развитие умений
- 10. Задачи: - познакомить учащихся с различными видами
- 11. Планируемые результаты:научить1. Различать сплошные и несплошные тексты,
- 12. Средствами контроля достижения результата курса являются: -
- 13. Продукты апробационной деятельности:1.Программы краткосрочных курсов2.Конспекты занятий.3.Критерии оценивания.4.Комплексные задания.5.Копилка таблиц.
- 14. Слайд 14
- 15. Тематическая таблица
- 16. «Отдал царевич приказание и вскоре явились во
- 17. У А. С. Пушкина в произведении «Сказка
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Сравнительная таблица
- 21. Слайд 21
- 22. Итоговое занятие
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Результаты:На начало - 25 % могли извлекать
- 26. Слайд 26
- 27. 3 этапОбобщение и транслирование опыта в педколлективе.Включение опыта работы во внеурочную деятельность 5 класс.
Цель: апробация деятельности по формированию метапредметных умений.
Слайд 1МАОУ «Моргуновская ООШ»
Формирование умения воспринимать и анализировать информацию, представленную в таблицах.
Слайд 3Задачи:
- разработать технологию деятельности по развитию умения воспринимать и анализировать
таблицы;
- разработать инструменты диагностики уровня сформированности умения воспринимать и анализировать таблицы;
- разработать программы краткосрочных курсов для учащихся 5 классов по русскому языку, математике, истории, природоведению.
- разработать инструменты диагностики уровня сформированности умения воспринимать и анализировать таблицы;
- разработать программы краткосрочных курсов для учащихся 5 классов по русскому языку, математике, истории, природоведению.
Слайд 4Ожидаемые результаты проекта:
70 % учащихся научатся извлекать информацию из таблиц
и применять ее для решения учебных задач.
Слайд 5Ожидаемые продукты для учащихся:
Программы краткосрочных курсов по выбору «Несплошные тексты».
Материалы для
диагностики сформированности умений:
-Лист оценки умения осуществлять поиск необходимой информации в таблицах .
-Лист оценки умения переводить знаково-символическую информацию в текстовую.
-Лист оценки умения использовать информацию для решения учебных задач.
-Лист оценки умения осуществлять поиск необходимой информации в таблицах .
-Лист оценки умения переводить знаково-символическую информацию в текстовую.
-Лист оценки умения использовать информацию для решения учебных задач.
Слайд 6
Будут сформированы умения педагогов:
1.Создавать учебные ситуации.
2.Определять способы организации учебных ситуаций.
Слайд 7Этапы работы:
1 этап- методическое совещание.
Примерный модуль формирования умения извлекать информацию из
таблиц.
Критерии оценивания, параметры, показатели.
Критерии оценивания, параметры, показатели.
Слайд 8
2 этап- разработка и апробация в 5 классе 4
краткосрочных курса по 9 часов:
«Ключи к тайнам истории»;
«Учимся преобразовывать информацию»;
«Работа с таблицами»;
«Природоведение в таблицах».
«Ключи к тайнам истории»;
«Учимся преобразовывать информацию»;
«Работа с таблицами»;
«Природоведение в таблицах».
Слайд 9
Цели курсов – формирование и развитие умений преобразовывать информацию из несплошного текста
в сплошной текст с помощью таблиц.
Слайд 10Задачи:
- познакомить учащихся с различными видами таблиц;
- изучить алгоритм чтения
таблиц;
- освоить навыки чтения и заполнения таблиц, анализа и преобразования информации, представленной в таблицах.
- освоить навыки чтения и заполнения таблиц, анализа и преобразования информации, представленной в таблицах.
Слайд 11Планируемые результаты:
научить
1. Различать сплошные и несплошные тексты, определять вид несплошного текста.
2.
Читать несплошной текст
3. Переводить информацию в другие текстовые формы (сплошной текст в несплошной и наоборот).
4. Самостоятельно создавать несплошные тексты.
5. Использовать полученную информацию для решения учебной задачи
3. Переводить информацию в другие текстовые формы (сплошной текст в несплошной и наоборот).
4. Самостоятельно создавать несплошные тексты.
5. Использовать полученную информацию для решения учебной задачи
Слайд 12Средствами контроля достижения результата курса являются:
- практическая работа;
- устная рефлексия по
итогам отдельных занятий, упражнений
- комплексное задание.
- комплексное задание.
Слайд 13Продукты апробационной деятельности:
1.Программы краткосрочных курсов
2.Конспекты занятий.
3.Критерии оценивания.
4.Комплексные задания.
5.Копилка таблиц.
Слайд 16
«Отдал царевич приказание и вскоре явились во дворец 12 добрых молодцев,
его верных слуг, все на одно лицо, голос в голос, волос в волос и ростом с сажень»
Какого роста были добры молодцы?
Какого роста были добры молодцы?
Слайд 17
У А. С. Пушкина в произведении «Сказка о царе Салтане» есть
следующие строки:
«Царь с женой простился,
На добра коня садился,
Ей наказывал себя
Поберечь его любя
Между тем как он далеко
Бьется долго и жестоко
Наступает срок родин
Бог им сына дал в аршин».
Каков рост новорожденного в современных единицах длины?
А) около 70см; Б) около 65 см; В) около 60см; Г) около 50см.
«Царь с женой простился,
На добра коня садился,
Ей наказывал себя
Поберечь его любя
Между тем как он далеко
Бьется долго и жестоко
Наступает срок родин
Бог им сына дал в аршин».
Каков рост новорожденного в современных единицах длины?
А) около 70см; Б) около 65 см; В) около 60см; Г) около 50см.
Слайд 25Результаты:
На начало - 25 % могли извлекать информацию из таблиц.
На конец
– 70 % справились с комплексной работой.
Слайд 27
3 этап
Обобщение и транслирование опыта в педколлективе.
Включение опыта работы во внеурочную
деятельность 5 класс.
