Презентация, доклад на тему Формирование умения воспринимать и анализировать информацию, представленную в таблицах

МАОУ «Моргуновская ООШ»

Формирование умения воспринимать и анализировать информацию, представленную в таблицах.

Цель: апробация деятельности по формированию метапредметных умений.

Задачи:

- разработать технологию деятельности по развитию умения воспринимать и анализировать таблицы;
- разработать инструменты диагностики уровня сформированности умения воспринимать и анализировать таблицы;
- разработать программы краткосрочных курсов для учащихся 5 классов по русскому языку, математике, истории, природоведению.

Ожидаемые результаты проекта:

70 % учащихся научатся извлекать информацию из таблиц и применять ее для решения учебных задач.

Ожидаемые продукты для учащихся:

Программы краткосрочных курсов по выбору «Несплошные тексты».
Материалы для диагностики сформированности умений:
-Лист оценки умения осуществлять поиск необходимой информации в таблицах .
-Лист оценки умения переводить знаково-символическую информацию в текстовую.
-Лист оценки умения использовать информацию для решения учебных задач.

Будут сформированы умения педагогов:
1.Создавать учебные ситуации.
2.Определять способы организации учебных ситуаций.

Этапы работы:

1 этап- методическое совещание.
Примерный модуль формирования умения извлекать информацию из таблиц.
Критерии оценивания, параметры, показатели.

2 этап- разработка и апробация в 5 классе 4 краткосрочных курса по 9 часов:
«Ключи к тайнам истории»;
«Учимся преобразовывать информацию»;
«Работа с таблицами»;
«Природоведение в таблицах».

Цели курсов – формирование и развитие  умений преобразовывать  информацию из несплошного текста в сплошной текст  с помощью таблиц.

Задачи:

- познакомить учащихся с различными видами таблиц;
- изучить алгоритм чтения таблиц;
- освоить навыки чтения и заполнения таблиц, анализа и преобразования информации, представленной в таблицах.

Планируемые результаты:

научить
1. Различать сплошные и несплошные тексты, определять вид несплошного текста.
2. Читать несплошной текст
3. Переводить информацию в другие текстовые формы (сплошной текст в несплошной и наоборот).
4. Самостоятельно создавать несплошные тексты.
5. Использовать полученную информацию для решения учебной задачи

Средствами контроля достижения результата курса являются:

- практическая работа;
- устная рефлексия по итогам отдельных занятий, упражнений
- комплексное задание.

Продукты апробационной деятельности:

1.Программы краткосрочных курсов
2.Конспекты занятий.
3.Критерии оценивания.
4.Комплексные задания.
5.Копилка таблиц.

Тематическая таблица

«Отдал царевич приказание и вскоре явились во дворец 12 добрых молодцев, его верных слуг, все на одно лицо, голос в голос, волос в волос и ростом с сажень»
Какого роста были добры молодцы?

У А. С. Пушкина в произведении «Сказка о царе Салтане» есть следующие строки:
«Царь с женой простился,
На добра коня садился,
Ей наказывал себя
Поберечь его любя
Между тем как он далеко
Бьется долго и жестоко
Наступает срок родин
Бог им сына дал в аршин».
Каков рост новорожденного в современных единицах длины?
А) около 70см; Б) около 65 см; В) около 60см; Г) около 50см.

Сравнительная таблица

Итоговое занятие

Результаты:

На начало - 25 % могли извлекать информацию из таблиц.
На конец – 70 % справились с комплексной работой.

3 этап
Обобщение и транслирование опыта в педколлективе.
Включение опыта работы во внеурочную деятельность 5 класс.