залог успешного обучения в школе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование и коррекция звукопроизношения у детей с ТНР, как залог успешного обучения в школе
Содержание
- 1. Формирование и коррекция звукопроизношения у детей с ТНР, как залог успешного обучения в школе
- 2. ЗвукопроизношениеВ норме, формирование правильного звукопроизношения заканчивается у
- 3. Почему ребенок плохо говорит?Подражание неправильной речи окружающих,
- 4. Как помочь ребёнку с нарушениями звукопроизношения?
- 5. Сроки преодоления недостатков произношения зависят от ряда
- 6. Исправление звуков проводится поэтапно:
- 7. Если вызвать звук по подражанию не удастся,
- 8. К следующему этапу – автоматизации звука переходят
- 9. Автоматизация звука в речи – это выработка нового навыка, требующая длительной систематической тренировки.
- 10. Закрепление звука в речи осуществляется путем многократного
- 11. IV Дифференциация звука
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. http://www.toy-world.ru/toy429965.htmlhttp://mir-skazok.net/kak-vospitat-horoshego-rebenkahttp://www.chudopredki.ru/page/289/u/u/u/516-znachenie-imeni.htmlhttp://spooo.ru/blogs/tag/oil/page2293http://monemo.ru/blog/page165/http://www.kinder-smart.com.ua/podgotovka.htmlhttp://mir-skazok.net/page/190
ЗвукопроизношениеВ норме, формирование правильного звукопроизношения заканчивается у детей к 4 – 5 годам. Однако не все дошкольники в состоянии самостоятельно освоить произношение отдельных звуков родного языка. Чаще вызывают затруднения у детей:Недостатки звукопроизношения могут выражаться в отсутствии
Слайд 2Звукопроизношение
В норме, формирование правильного звукопроизношения заканчивается у детей к 4 –
5 годам. Однако не все дошкольники в состоянии самостоятельно освоить произношение отдельных звуков родного языка. Чаще вызывают затруднения у детей:
Недостатки звукопроизношения могут выражаться
в отсутствии звука или его искажении (звук произносится неверно).
звуки:
Ц
Щ
Ч
аффрикаты
Слайд 3Почему ребенок плохо говорит?
Подражание неправильной речи окружающих,
не только взрослых, но
и детей
Слабость мышц языка, губ
(ребёнок не может выполнять языком и губами
точные целенаправленные движения)
Плохо развитый фонематический слух
(ребёнок просто не слышит своего неправильного
произношения, он думает, что говорит верно)
Особенности строения артикуляционного аппарата
(короткая подъязычная уздечка, высокое нёбо и т.д.)
Слайд 5Сроки преодоления недостатков произношения зависят от ряда факторов:
степени сложности
дефекта
индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка
регулярности занятий
участия и заинтересованности родителей в этой работе
индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка
регулярности занятий
участия и заинтересованности родителей в этой работе
Слайд 7Если вызвать звук по подражанию не удастся, тогда необходима подготовительная работа
(под руководством логопеда). Продолжительность этапа зависит от степени нарушения подвижности мышц артикуляционного аппарата, состояния речевого слуха и может колебаться от трех занятий до целого ряда занятий в течение нескольких недель.
Цель этапа – подготовить артикуляционный аппарат, выполняя:
дыхательную гимнастику
артикуляционную гимнастику
упражнения на развитие пальцев рук
определение на слух наличия заданного звука, места его в слогах, словах
Слайд 8К следующему этапу – автоматизации звука переходят только тогда, когда ребенок
может легко, без предварительной подготовки произнести поставленный звук.
Слайд 9Автоматизация звука в речи – это выработка нового навыка, требующая длительной
систематической тренировки.
Слайд 10Закрепление звука в речи осуществляется путем многократного повторения ребенком вслед за
взрослым слогов, слов, предложений, чистоговорок, скороговорок, заучивания загадок, пословиц, поговорок, коротких стихотворений, рассказов насыщенных нужным звуком.
Игры и упражнения
со словами и слогами
Слайд 11 IV Дифференциация звука
Цель: развитие слуховой дифференциации,
закрепление произносительной дифференциации, формирование фонематического анализа и синтеза. Выделяются подэтапы:
1. Предварительный этап работы над каждым из смешиваемых
2. Этап слуховой и произносительной дифференциации смешиваемых звуков.
1. Предварительный этап работы над каждым из смешиваемых
2. Этап слуховой и произносительной дифференциации смешиваемых звуков.
Слайд 14http://www.toy-world.ru/toy429965.html
http://mir-skazok.net/kak-vospitat-horoshego-rebenka
http://www.chudopredki.ru/page/289/u/u/u/516-znachenie-imeni.html
http://spooo.ru/blogs/tag/oil/page2293
http://monemo.ru/blog/page165/
http://www.kinder-smart.com.ua/podgotovka.html
http://mir-skazok.net/page/190
