Презентация, доклад на тему Эмоциональная сфера лиц с нарушениями зрения

стрессы (дистрессы) и аффективные состояния.

Слепота влечет за собой изменения в характере эмоциональных состояний в сторону преобладания астенических, подавляющих активность индивида настроений грусти, тоски либо повышенной раздражительности, аффективности.

Они отражают как характерные, так и случайные для человека особенности поведения. 

Слепота вызывает болезненную реакцию личности в виде повышенной раздражительности, неадекватности поведения, безразличия к окружающему, инертности и т.п.

Однако в процессе компенсации дефектов психического развития, возникающих в результате утраты зрения, патологические изменения в эмоциональной сфере исчезают. Человек сознательно овладевает и управляет своим настроением.

В результате возникает эмоциональное напряжение - следствие блокирования цели более или менее непреодолимым препятствием. Подобные состояния в психологии называют фрустрацией. Невозможность реализовать сиюминутную потребность из-за наличия какого-либо препятствия практически дезориентирует сознание и деятельность, создает неблагоприятный эмоциональный фон.

стремление использовать остаточное зрение при чтении рельефного шрифта и в других подобных операциях, не дающее необходимого эффекта, может вызывать ощущения напряжения, тревожности, отчаяния и т.п.

Частые и длительные фрустрации могут принести к возникновению негативных характерологических черт личности (неуверенность в себе, когнитивная, аффективная и мотивационная ригидность).

В результате инвалид может вести себя агрессивно, отказываться от деятельности, переносить ее в воображаемый план.

смешивать эти состояния не следует.

Например, врожденная слепота не вызывает фрустрации, так как ребенок не ощущает потребности в зрительной перцепции, но влечет за собой сенсорную депривацию, снижая уровень сенсорной депривации,

и наоборот - наличие остаточного зрения, часто вызывает фрустрационные ситуации, когда использование зрения оказывается невозможным или дает неудовлетворитель-ные результаты. 

к нарушению гомеостазиса (постоянства внутренних условий функционирования организма в связи с нарушением его взаимодействия с окружающей средой).

Наблюдение за поведением слепых, оценка ситуаций, в которые они часто попадают, трудностей, испытываемых ими при ориентации в пространстве и социальной среде, дают основание предположить, что все это создает у них эмоциональное состояние напряженности (стрессовое состояние).

Однако по мере выработки компенсаторных приспособлении стресс постепенно снимается.

непосредственно после появления дефекта (или его осознания при ранней или врожденной слепоте) в целях выработки адекватной установки и компенсаторных приспособлений.

Следует помнить, что сильные стрессы ведут
к развитию возбуждения, что дезорганизует поведение человека, а их дальнейшее усиление - к развитию торможения, обусловливающего пассивность, отказ от деятельности.

с глубокими нарушениями зрения оказываются в стрессогенных ситуациях значительно чаще, чем зрячие.

При этом эмоциональное напряжение в ситуациях общения, при решении бытовых и личных проблем, психосоматических изменениях имеет, как правило, отрицательную окраску, т.е. слепые испытывают чувство дискомфорта.

В психологической литературе стрессы, сопровождаемые негативными переживаниями, получили название дистрессов.

несправедливости судьбы и т.п.) оказывают отрицательное влияние на деятельность вплоть до полной ее дезорганизации.

Высокий уровень дистрессов у слепых бывает сопряжен со снижением уровня познавательных (когнитивных) процессов, неадекватным повелением,

а их частое повторение затрудняет адаптацию слепого, расширяет круг стрессоров, ведет к закреплению негативных реакций, а в конечном итоге появлению патохарактерологических черт личности.

в этом случае происходит экстремальное изменение жизненной ситуации, окружающий мир как бы преобразовывается, становится чуждым, непонятым, полным опасностей.

Появляется необходимость радикальной перестройки деятельности - когнитивной, ориентировочной, коммуникативной.

В которых чаще всего возникают стрессогенные ситуации в связи с неблагополучным социально-психологическим положением слепого.

и пантомимики зависит от времени появления и степени расстройств зрения.

Эмоции, чувства и эмоциональные состояния имеют внешнее проявление в так называемых выразительных движениях: мимике, пантомимике и вокальной мимике (интонация и тембр голоса).

Редуцированность этих движений достигает такой степени, что даже безусловнорефлекторные пантомимические выразительные движения, сопровождающие состояния горя, радости, гнева и др., проявляются у них в весьма ослабленном виде. Исключение составляют только оборонительные движения, сопровождающие переживание страха.